Die Operatoren "assess" und "evaluate" - ein genauer Blick - Abitur Englisch
Mr V Englisch und Sport
https://www.youtube.com/watch?v=9HFhe8wk9EY

Transkript (automatisch erstellt)

0:00 Hallo, in diesem Video beschäftige ich mich mit den Operatoren Assess und Evaluate, die oft im Abitur dranommen. Meistens sind die dann in der dritten
0:09 Frage. Also ihr erinnert euch, erste Frage Summary, zweite Analysis und dritte Frage schreibt man dann eine Art Common Discussion oder halt eben Assess
0:18 Eval evaluate. Und da ist gut zu wissen, was hier genau damit gemeint ist. Schauen wir es uns mal zusammen an. Erstmal Bedeutung der Wörter. Wir haben
0:27 Assess, das heißt sowas wie beurteilen, einschätzen und Evaluate heißt auch beurteilen, bewerten. Es gibt keinen großen Unterschied jetzt in der
0:35 Übersetzung für uns. Es gibt tatsächlich in bestimmten Kontexten durchaus mal ein Unterschied. Für uns aber hier nicht so wichtig. Auch das Ministerium beschreibt
0:44 diese beiden Operatoren genau gleich, also genau die identische Beschreibung, nämlich express a well founded opinion on the nature or quality of something
0:53 und oder somebody. Ähm, das heißt, wir müssen eine gut begründete Meinung darstellen und ich zeige euch im weiteren, wie das geht. Schauen wir uns
1:03 erstmal aber an, wie sehen wie sieht das dann im ganzen Satz aus? Wie sieht die Aufgabe aus? Wie klingt das? Kann so sein. Assess to what extent
1:11 digitalization and the use of social media can be called. One of the greatest challenges for humanity in the 21st century refer to the text as well as
1:21 work done in class. Also auf den Text beziehen und das was in meinem Unterricht gemacht hat. On the impact of globalization on culture and
1:29 communication. Da kommen eine Menge Sachen zusammen in der Aufgabe. Nächste Aufgabe wäre z.B. auch eine mögliche Reflecting on social and political
1:38 realities in the United Kingdom. evaluate whether the beautiful mix of cultures aus dem war das is still a challenge for multicultural britain
1:49 today. Ich möchte gerne heute mit diesem Beispiel hier arbeiten. Das ist sehr komplex, wenn man sich das anschaut, aber mit ein paar Tricks weiß man
1:57 eigentlich ganz gut, wie man vorgehen soll und dann geht das eigentlich ganz gut. Also dieses Beispiel, es geht um Digitalization and the Use of Social
2:05 Media. Das ist ja schon mal klar, da können wir alle mit was mit anfangen. Und die zentrale Frage: "Is this one of the greatest challenges for humanity in
2:14 the 21st century?" Jetzt kann man sich also vorstellen, es gibt so eine Art Skala, auf der einen Seite steht no, not at all, not a great challenge und auf
2:23 der anderen: "Yes, absolutely challenge." Und wenn ich jetzt den Operator Discuss oder Comment hätte, könnte ich mir ja eine Meinung aussuchen
2:33 und es wäre vielleicht ganz sinnvoll, z.B. bei einem Comment eine starke Meinung in eine Richtung zu haben und nicht irgendwie undeutlich in der Mitte
2:39 zu bleiben. Äh, das bietet sich hier aber nicht an, weil die Frage ist to what extent, also in welchem Ausmaß und der Operator ist Assess, also anhand von
2:53 einem Kriterium beurteile ich in wie weit das so und so ist. Ich würde sagen, das Kriterium, was sich hier lohnt anzusetzen, es geht ja darum, ist
3:03 Digitalisierung und so weiter eine Herausforderung ist, wie komplex ist dieses Problem, also Difficulty und wie viele Leute betrifft es überhaupt? Und
3:12 wenn ich mir diese beiden Sachen angucke, finde ich, können wir dabei sagen, kommen wir auf ja, zu einem Großteil ist das eine ziemlich große
3:19 Herausforderung aus den und den Gründen. Jetzt kommt's bei Assess und Evaluates geht's darum jetzt darzustellen, aus welchen Gründen das eine Herausforderung
3:30 ist. Es macht also hier überhaupt keinen Sinn zu sagen: "No, it's not one of the greatest challenges." Dann komme ich überhaupt nicht in diesen Textfluss, den
3:39 das Ministerium, den das Abitur, die das Abitur stellen, da haben wollen. Also bei SS will ich einordnen, inwie weit etwas auf etwas zutrifft, eine Aussage
3:50 z.B. zutrifft anhand von einem Kriterium oder äh anhand von einer Einschätzung, einer Einordnung, die ich treffe und da muss ich stückweis Argumente für geben.
4:01 Wie kann man so eine Struktur aufbauen? Jetzt erstmal ganz allgemein und nachher gehe ich auf das konkrete Beispiel ein. Allgemein würde ich sagen, Introduction,
4:07 du stellst das Thema vor und du erklärst das Statement, du erklärst das Problem, die Idee, was auch immer schon in ziemlich ausführlich, ja, ziemlich im
4:16 Detail und dann kommt dein eigentlicher Hauptteil, indem du je nach Zeit, die du zur Verfügung hast, je nach Detail des einzelnen Arguments, so drei bis sechs
4:25 Argumente hast, indem du jetzt deine äh Einordnung, deine Beurteilung darstellst anhand von verschiedenen Punkten. Am Ende natürlich machst du noch mal eine
4:35 Art Conclusion summary, also sum up your position und das muss natürlich auf einem höheren abstrakteren Niveau sein und das was du vorher gezeigt hast
4:43 irgendwie muss das da mit einfließen. Zeige ich nachher wie man das lösen kann. Und unserem Beispiel Introduction würde ich sagen, man stellt das Thema da
4:53 Digitalization Social Media. Was heißt das überhaupt? Was bedeutet das? Wie woran sehe ich Digitalization im Alltag? welchen wer nutzt Social Media und so
5:02 weiter. Dann erkläre ich das Problem. Warum ist das Ganze ein Problem, also eine Challenge? Na ja, weil es Einfluss hat auf z.B. die Politik, weil es
5:12 Einflug hat aus Einfluss hat auf unser Arbeitsleben, Digitalisierung, auf die Psyche im Fall von Social Media und so weiter. Dann stelle ich meine Einordnung
5:21 da wieder anhand dieses Kriteriens. Wie viele Menschen sind betroffen und kann z.B. sowas sagen zu Social Media. Es gibt Probleme, z.B. psychische Probleme,
5:31 die bei jungen Menschen vor allem erzeugt werden oder politische Probleme, weil Sachen da sehr extrem dargestellt
5:38 werden. Auf Digitalisierung könnte ich eingehen und könnte sagen, dass die Arbeitswelt sich ja groß verändern würde. Es werden vielleicht Jobs
5:45 verschwinden und so weiter. Und daran zeige ich dann, dass wegen all dieser Punkte ist Digitalisierung und soziale Medien sind eine große Herausforderung
5:55 für uns heute. Das ist dann am Ende natürlich auch meine Conclusion. Also digitalization use of social media are a very big problem for our society indeed.
6:07 Und dann kann ich noch mal darstellen, dass es natürlich eine große Herausforderung ist, aber auch eine Opportunity. Es gibt ja auch positive
6:14 Aspekte, also es ist nicht nur ein Problem, die Gesellschaft muss ich anpassen und so weiter. Dann habe ich einen relativ runden Text. Die
6:22 Bausteine, die ich in der Mitte habe, greife ich in meiner Conclusion gewissermaßen noch mal auf. Schauen wir uns jetzt an, wie seh denn der
6:29 Erwartungshorizont aus? Erwartungshorizont ist ja das, was euer Lehrer in der Hand hat, während er eure Klausur liest und der muss da im besten
6:36 Fall abhaken können und sagen können, die Punkte kann ich da voll eintragen. Schauen wir uns das mal an, was hier stand. Äh, das ist kompliziertes
6:43 Deutsch. Erläutert und so weiter. Ich kürze es mal ab. Erläutert ähm aufgrund des Wissens die Einschätzung von Digitalisierung und
6:53 sozialen Medien als Herausforderung. In anderen Worten, in diesem ersten Teil zeige ich, warum sind denn Digitalisierung und soziale Medien eine
7:01 große Herausforderung? In der Struktur ist das klar, an welcher Stelle ich das aufgreifen würde. Schon in der Introduction kann man drauf eingehen und
7:08 im Hauptil noch weiter. Der zweite ist dann erörtert. Vorher erläutert war ja sowas ähnliches wie erklärt und hier erörtert geht auch
7:17 so in die Richtung erklärt, aber auch bewertet. Wie weit diese Aussage, es ist ein riesen Problem und eine Herausforderung
7:25 gültigkeitsbesitzt. Und da haben wir ja gesagt, wir kommen zu der Einschätzung, diese Aussage, das ist ein Problem, hat eine Gültigkeit aufgrund verschiedener
7:34 ähm ja verschiedener Gründe, die man dann da einbaut und listet. Am Ende für das Fazit gibt es auch noch mal zwei extra Punkte. Ich habe das hier gekürzt
7:44 unter hinter z.B. stehen dann immer die verschiedenen Punkte, die man hätte benennen können und da habt ihr viel Auswahl. Kann man ganz unterschiedliche
7:52 Sachen reinbringen, also da gerne vielfältige Sachen reinschreiben, da erlaubt auch der Erwartungshorizont viel Spielraum. Ich hoffe, das hat euch ein
8:01 bisschen geholfen zum Thema Assess und Evaluate. Ich habe auch noch ein Video gemacht zu Discuss und Comment to write a comment oder how to comment on a
8:10 statement. Das sind Sachen, die in Nuancen etwas anders sind, aber die grobe Struktur ist dann oft ähnlich. Das heißt, wenn ihr eins von diesen Video
8:18 kennt Videos kennt, hilft euch das auch schon ein Stück weit für den jeweils anderen Operator. Ich wünsche euch viel Erfolg bei allem im Abitur und macht's
8:26 gut. Bis dann. [musik] [singen]