Der Navigations-Check | Reportage für Kinder | Checkerin Marina
CHECKER WELT
https://www.youtube.com/watch?v=WTWF7OHfuLQ

Transkript (automatisch erstellt)

0:00 . Untertitelung: BR 2025
0:03 ♪ Achtung! Hier kommt Checkerin Marina. ♪ Das ist Marina, Checkerin Marina. Marina!
0:10 ♪ Die, die voll anpackt und manchmal auch verkackt. ♪ Die, die schnell versteht und auch gern auf Wolken schwebt.
0:17 ♪ Das ist Marina, Checkerin Marina! Das ist echt so langweilig heute.
0:28 Passiert heute noch irgendwas? Was ist das?
0:33 Hast du das gemalt? Das ist toll geworden.
0:36 Was ist das alles? Das hier sind Häuser, ein schöner Fluss.
0:40 Hier sind so komische Zahlen. Was ist das?
0:45 Hier sind Leute eingezeichnet. Das da?
0:48 Das ist doch die Checkerbude, das ist cool. Ah, hier ist ein rotes Kreuz.
0:53 Ist das eine Schatzkarte? Echt?
0:56 Das ist cool, da hab ich Lust zu. Jetzt muss ich diesen Schatz finden, aber wie komme ich denn dahin?
1:03 Darum könnte es doch heute gehen: Um Orientierung und Navigation. Navigieren bedeutet,
1:12 sich einen Weg zu suchen von einem Startpunkt zu einem Ziel. Und unterwegs immer die Route im Blick zu behalten.
1:19 So, dass man sich nicht verläuft. Ah, upsi.
1:25 Ganz egal, ob man zu Fuß unterwegs ist oder sogar mit dem Schiff auf den Weltmeeren.
1:30 Zum Navigieren braucht man eine Karte. Entweder auf Papier oder in einer Navigations-App.
1:37 Mit meiner Schatzkarte bin ich auf einer Schnitzeljagd unterwegs. Ich muss von einer Station zur nächsten navigieren
1:44 und finde am Ende hoffentlich einen Schatz. Dabei checke ich,
1:48 wie mein Handy Signale aus dem Weltraum empfängt und mir beim Navigieren hilft.
1:53 Ich finde raus, wie eine Landkarte gemacht wird und wie man sich da zurechtfindet.
1:58 Also, Route starten bitte. Hier kommt:
2:08 Und jetzt die Checkerfragen. Die sind heute hier.
2:26 Das checke ich für euch. Ich weiß echt nicht,
2:31 wo ich mit der Schatzsuche anfangen soll. Es sieht alles so cool aus.
2:36 Ich bin offensichtlich hier in der Checkerbude. Aber wo geht es los?
2:41 Ah, hier: Karlstraße 6. Das gebe ich einfach in mein Handy ein.
2:47 Das gibt es. Das gibt es.
2:51 Da gehe ich einfach hin, los geht es. Die Navigations-App hat mich ins Zentrum von München geführt.
2:58 Und Stopp, jetzt müsste ich da sein. Ah, ja, Karlstraße.
3:03 Das stimmt schon mal, aber wo ist Hausnummer 6? Ah, guckt mal,
3:11 das da sieht genauso aus wie das Gebäude auf der Schatzkarte. Das ist es.
3:16 Da drin ist bestimmt auch diese Carola. Das checke ich aus.
3:24 Hallo. - Hallo. Du bist Carola, ne? - Das stimmt, und du Marina.
3:28 Ja, genau. Hier, passt richtig gut, das bist du.
3:32 Das bin ich, genau. Carola erzählt mir, dass sie Professorin für Geoinformatik ist.
3:37 Das heißt, sie kennt sich aus mit Navigation auf Handys und Computern. Carola, ich bin meinem Handy hinterher gelaufen.
3:47 Jetzt hab ich mich auf dem Weg zum ersten Mal was gefragt. Und dazu hab ich auch eine Checkerfrage.
3:59 Da müssen wir überlegen, was in dem Handy alles ist. Da sind ganz viele Messgeräte drin,
4:05 z.B. eins, was dafür verantwortlich ist, dass die Position bestimmt werden kann. Das ist satellitenbasiert.
4:12 Über uns sind ganz viele Satelliten, die senden Signale und die empfängst du mit deinem Handy,
4:18 daraus können wir die Position bestimmen. Rund um die Erde kreisen ca. 10.000 Satelliten.
4:25 Etwa 150 davon wurden extra ins All gebracht, um uns bei der Navigation zu helfen.
4:31 Das bekannteste System von Navigationssatelliten ist amerikanisch und heißt GPS.
4:37 Meistens sagt man deswegen einfach GPS, wenn man über die Navigation mithilfe von Satelliten spricht.
4:44 Die Navigationssatelliten schicken Signale in alle Richtungen. Diese Signale erreichen GPS-Geräte überall auf der Erde.
4:53 So ein Gerät ist auch mein Handy. Das Handy misst, wie lange das Signal gebraucht hat,
4:58 seit es vom Satelliten losgeschickt wurde. So berechnet das Handy, wie weit der Satellit entfernt ist.
5:05 Sagen wir mal 20.202 km. Mein Handy braucht die Entfernung zu mindestens 4 Satelliten,
5:11 um meinen Standort zu berechnen. Wie das geht, bauen wir jetzt mal nach.
5:16 Diese riesige Bodenfläche, die ist mal unser Weltall.
5:21 Mitten in diesem Weltall, da befindet sich unsere Erde. Ich bring den Satelliten. - Ja.
5:29 Den tun wir hier so hin, oder? - Okay. Mein Handy weiß,
5:37 dass es 20.202 km vom Satelliten entfernt ist. Aber nicht, in welcher Richtung.
5:44 Ich muss das irgendwie aufmalen. Kann ich mal was haben? Ich halte fest.
5:50 Wenn du das festhältst und einmal mit dieser Entfernung im Kreis um mich gehst,
5:55 dann sind das genau alle Positionen, wo wir uns befinden könnten. Ist das riesig, okay.
6:01 Mit Kreide und Klebeband zeichne ich rund um den Satelliten die Entfernung von 20.202 km ein.
6:10 Perfekt. Das heißt, mein Handy weiß jetzt,
6:16 es steht mit diesem Satelliten in Verbindung, bekommt ein Signal, und kann dadurch wissen, es ist hier auf dieser Bahn.
6:25 Wir wissen, das Handy ist auf der Erde, aber das Handy weiß das nicht.
6:30 Wie finden wir raus, wo genau das Handy ist? Dafür brauchen wir mehr Signale, wir brauchen einen zweiten Satellit.
6:39 Ich hätte einen, diesen hier. Der ist z.B. hier.
6:45 Okay, da ist der. Mit dem Signal vom 2. Satelliten
6:51 rechnet mein Handy wieder die Entfernung zwischen Satellit und Handy aus.
6:55 Es kommt raus: Das Handy könnte sich überall auf der grünen Kreislinie befinden.
7:01 Kombiniert das Handy die Signale der 2 Satelliten, versteht es: Es muss sich auf einem der beiden Schnittpunkte befinden.
7:09 Entweder hier oder hier. Wir brauchen noch einen Satelliten und noch einen Kreis.
7:17 Jetzt bleibt nur noch ein Schnittpunkt übrig: hier. Um sicherzugehen, nimmt man einen vierten Satelliten dazu.
7:25 So kann man mini-kleine Rechenfehler ausgleichen. Perfekt.
7:30 Unsere Kreise schneiden sich genau hier. Wenn man ranzoomt, sieht man,
7:38 der Schnittpunkt der Kreise liegt an einem ganz bestimmten Ort auf der Erdkugel.
7:43 Den hat mein Handy ausgerechnet. Das Rechenergebnis sind sog. Koordinaten.
7:48 Das ist so was wie eine Adresse, aber als Zahlenkombination. Eigentlich noch exakter als eine Adresse,
7:55 denn jeder winzig kleine Punkt auf der Erde hat seine eigenen Koordinaten.
8:01 Mein Handy empfängt Signale von mindestens 4 Navigationssatelliten und kann damit meinen Standort auf der Erde ausrechnen.
8:10 Leute, jetzt weiß ich was. Diese ganzen Zahlen hier, das sind Koordinaten.
8:15 Die gebe ich in mein Handy ein. Dann finde ich bestimmt zum nächsten Ort.
8:20 Mal gucken, wo ich rauskomme. Ich spiele mal nach, was passiert,
8:25 wenn meine Navigations-App eine Route berechnet. Die App braucht einen Startpunkt und das Ziel.
8:34 Sie hat Karten von fast der ganzen Welt eingespeichert und ruft einen supergenauen Plan von dem Gebiet auf, das sie braucht.
8:42 Zusätzlich bekommt die App Infos, welche Straßen geeignet sind, für Fahrräder, z.B..
8:47 Außerdem verarbeitet sie aktuelle Probleme wie Staus und Straßensperrungen.
8:52 Dann rechnet die App Stück für Stück den besten und schnellsten Weg aus. An jeder Kreuzung entscheidet sie neu.
9:00 Geht's links, rechts oder geradeaus? Die App macht eigentlich das Gleiche wie wir,
9:06 nur viel schneller, und sie kennt sich besser aus. Ahoi.
9:14 Ich bin auf dem Meer unterwegs und daher kommt das Wort Navigation. Navigare bedeutet nämlich auf Lateinisch "zur See fahren."
9:23 Die Seefahrer nutzten im Laufe der Geschichte ganz verschiedenste Techniken zur Navigation auf dem Meer.
9:29 Ich paddle mal ein ganzes Stück in der Zeit zurück. So.
9:41 Die Menschen fuhren schon mit Schiffen über die Weltmeere, als es noch gar keine Landkarten gab
9:47 und als noch niemand wusste, dass die Erde eine Kugel ist. Die Polynesier z.B. fuhren schon vor über 1000 Jahren
9:55 mit Kanus über den Südpazifik. Sie orientierten sich einfach an den Windrichtungen,
10:01 den Meeresströmungen, den Flugrouten der Vögel, und an Wanderrouten von Walen oder Schildkröten.
10:12 Hey, hallo. Außerdem kannten sie über 300 Sterne und Sternenbilder.
10:18 Moment. Ich paddle in der Zeit mal ein ganzes Stück nach vorne.
10:30 So. Die europäischen Seefahrer
10:33 orientierten sich sehr lange am Sonnenstand und den Sternen. Der Polarstern z.B. zeigt auf der Nordhalbkugel immer nach Norden.
10:42 Außerdem hatten die Seefahrer noch ganz viele Messgeräte, mit denen sie versucht haben, ihre Position zu bestimmen.
10:49 Eigentlich hatten die Menschen sehr wenig Ahnung von der Welt und haben sich deshalb oft ganz doll verfahren.
10:57 Die Karten waren damals total ungenau und oft auch einfach falsch. Es erforderte also sehr viel Mut, einfach so ins Ungewisse zu segeln.
11:07 Ahoi, gute Fahrt. Mast- und Schotbruch.
11:16 Gleich finde ich heraus, wer Anna von der Schatzkarte ist. Jetzt aber erst mal eine Frage an euch.
11:34 Checkt mal, ob ihr die Antwort in der Sendung entdeckt. Jetzt müsste ich gleich da sein.
11:42 Das ist das Landesamt für Digitalisierung, Breitband und Vermessung.
11:48 Mal sehen, was das mit Navigation zu tun hat. Hallo. - Hallo.
11:55 Hallo, grüß dich, Marina. - Hallo. Schön, dass ich dich gefunden hab, hier bist du.
12:00 Klasse. Wie heißt das genau, was du machst?
12:03 Ich bin Kartografin, ich mach Landkarten. Kartografin wie Karte. - Ja, genau.
12:10 Dann bin ich bei Anna genau richtig für meine nächste Checkerfrage. Anna und ich wollen eine Checker-Landkarte erstellen.
12:24 Anna hat dafür diese Modell-Landschaft gebastelt. Was für ein süßes Dorf ist das denn bitte?
12:31 Checkerhausen. Es gibt ein paar Wohnhäuser an der Hauptstraße,
12:35 einen Supermarkt und einen Badesee bei den Bergen. Über den Bach führt eine Brücke und hier ist wohl ein Reiterhof.
12:44 Wie fangen wir am besten an? Erst mal müssen wir die Wirklichkeit in unseren Computer reinbringen.
12:52 Am besten machen wir ein Luftbild. In Wirklichkeit ist das ein Foto, aus dem Flugzeug fotografiert.
13:01 Ah, okay. Zusätzlich sind solche Busse im Land unterwegs,
13:05 die mit einer GPS-Antenne Wege abfahren und den Wegverlauf einspeichern.
13:11 Für das Luftbild brauche ich kein Flugzeug. So wie ich von oben auf Checkerhausen gucke,
13:17 wird man die Landschaft auch später in der Landkarte sehen. Aus der Vogelperspektive.
13:23 So, unser schönes Luftbild. Wir müssen schauen:
13:27 Wo auf unserer Erde liegt denn Checkerhausen? Da legen wir uns unser Koordinatennetz drüber.
13:35 Aha, ja klar. Checkerhausen hat auch Koordinaten.
13:39 Die zeichnet man auf einer Landkarte in ein Gitternetz ein. Hier sind das natürlich Fantasiekoordinaten.
13:49 Jetzt haben wir unser tolles Luftbild. Man sieht alles. Wozu brauchen wir eine Karte?
13:55 Kann man nicht einfach das nehmen? Später in der Karte ist dieser Ausschnitt kleiner.
14:01 Wenn du da nur das Bild hast, dann kannst du nichts mehr erkennen. Deshalb muss man das vereinfachen,
14:07 dass man das später besser erkennen kann. Eine Landkarte soll möglichst auf den ersten Blick verständlich sein.
14:14 Deshalb wird die Landschaft mit farbigen Flächen dargestellt. Seen, Bäche, Flüsse und Meere sind immer blau.
14:21 So erkennt man gleich, dass das Wasser ist. Das ganze Dorf wird zu einer rosa Fläche.
14:27 Läden und Fabriken, bei uns der Supermarkt mit dem Parkplatz, sind lila.
14:32 Den Reiterhof und den Wald markieren wir als Freizeitgebiete grün. Die große Straße wird gelb markiert.
14:39 Zur Unterscheidung ist die kleine Straße schmaler und weiß. Die Feldwege kennzeichnen wir mit gestrichelten Linien.
14:47 Weiter geht's mit den sog. Signaturen. Das ist z.B. hier das P, das bedeuten soll:
14:56 Da ist ein Parkplatz. Signaturen markieren spezielle Orte mit einfachen Zeichen.
15:03 Das hier z.B. sind einzelne Nadelbäume. Dieses Symbol kennzeichnet einen ganzen Nadelwald.
15:09 Ortsnamen und Beschriftungen gehören auf eine Karte, sonst wüsste niemand, welcher Ort zu sehen ist.
15:16 Die ganze Karte wäre nutzlos. Das sieht richtig komplett aus, schon wie eine Karte.
15:22 Eigentlich zeichnet Anna Landkarten aber am Computer. Die Karte von Checkerhausen hat sie schon vorbereitet.
15:29 Auch auf der digitalen Karte färbt Anna die Flächen verschiedenfarbig. Bäche, Straßen und Wege verwandelt sie in Linien und so weiter.
15:38 Wenn man das Luftbild von Checkerhausen wegnimmt, sieht das doch aus wie eine echte Landkarte.
15:44 Toll. Perfekt, Checkerhausen.
15:47 Das ist eine fertige Landkarte. Ja, könnte man so sagen.
15:51 Ich hab es im richtigen Maßstab, in der richtigen Vergrößerung, ausgedruckt.
15:57 Das ist Checkerhausen. - Nein. Nimm es mal in die Hand.
16:01 Das ist die kleine Karte, die wir gemacht haben. Jetzt kannst du Checkerhausen ...
16:08 Leg es da rein. - Da rein? Ja, die gelbe Straße, das passt wunderbar.
16:14 Wir haben nur so einen klitzekleinen Ausschnitt gemacht. Das alles müsste man noch machen.
16:22 Eine Landkarte zeigt die Welt von oben. Die Landschaft besteht aus farbigen Flächen.
16:27 Signaturen und Text geben weitere Infos. So, das haben wir abgehakt, das hab ich gemacht.
16:33 Aber jetzt weiß ich nicht, wie ich hinkomme zum Schatz. Ich komm nicht weiter.
16:38 Hm, was vergessen? Was denn?
16:42 Hier ist dieser Kuchen eingezeichnet. Das ist eine Signatur.
16:46 Hier gibt es Kuchen, kann das sein? Anna, hast du Kuchen? - Klar hab ich Kuchen.
16:51 Ja? - Bitte schön. Perfekt, das ist es doch.
16:55 Wie, du willst den haben? Oh nein, okay.
17:00 Und jetzt? Ah, danke schön.
17:04 Ah, das ist ein Tipp als Tausch für den Kuchen. Okay.
17:08 Also, das und eine Karte. Ja, top.
17:12 Das wird mir weiterhelfen. Super Tipp.
17:16 Weiter geht meine Schatzsuche in der Region, die auf meiner neuen Wanderkarte drauf ist.
17:22 Die Person von dem Foto hab ich auch gefunden. Julia geht oft wandern und ist Orientierungsprofi.
17:28 Mit ihrer Hilfe finde ich sicher den Schatz. Meine dritte Checkerfrage muss ich auch noch klären.
17:38 Julia? - Ja? Ich hab diese schöne Schatzkarte bekommen und ich glaube,
17:44 dass der Schatz hier irgendwo sein könnte. Ich hab immerhin diesen Tipp bekommen, eine Karte.
17:51 Da müssen wir erst mal gucken: Wo ist oben? Wo ist unten? So vielleicht, ja. - Ah, okay.
17:57 So ist die richtig? Jede Karte ist nach Norden ausgerichtet.
18:03 Am oberen Rand der Karte ist Norden. Aber woher wissen wir jetzt, welche Himmelsrichtung Norden ist?
18:09 Das können wir am besten mit einem Kompass herausfinden. Der ist cool.
18:17 Da haben wir hier so einen Pfeil, der dreht sich. Ja.
18:21 Der steht für Norden, der richtet sich immer nach Norden aus. Ach so, von selber? - Genau.
18:27 Dahin? - Richtig. Dann siehst du hier noch die anderen Buchstaben.
18:31 W steht für Westen. Da haben wir Westen. S steht für Süden. Das ist dort. - Da.
18:39 E, das ist für die englische Bezeichnung "East", im deutschen "Osten", manchmal steht da auch ein O.
18:45 Das wäre dann in dieser Richtung. Da gibt es doch einen Merksatz. - Genau.
18:52 Dann kann man N-O-S-W. - "Nie ohne Seife waschen." Okay, das ist richtig gut.
18:59 Norden ist also dahinten. Da können wir uns die Karte passend hindrehen.
19:04 Jetzt müssen wir rausfinden, wo wir auf der Karte sind. Das ist riesig.
19:09 Da können wir erst mal in die Landschaft gucken, was es für Sachen gibt, die wir auf der Karte wiederfinden.
19:15 Z.B. haben wir hier einen langen Bach oder Fluss. Der ist ziemlich gerade.
19:21 Hier drüben die Kirche. - Die ist auch eingezeichnet. Genau.
19:29 Eine Brücke. - Das ist gut. Das wird auch eingezeichnet sein.
19:33 Am besten suchen wir diesen Fluss. Guck mal, der ist ziemlich lang und gerade.
19:43 Ja. Hier ist ein Ort mit einer Kirche.
19:47 Ah, okay, super. Dieser Kreis hier mit einem Kreuz ist die Signatur für eine Kirche.
19:52 Können wir die Brücke auch sehen? Da. - Da ist sie.
19:56 Da geht der Weg hoch und da ist die Kirche von dem Ort. Das heißt, wir beide stehen noch weiter in diese Richtung.
20:05 Irgendwo hier so vielleicht? - Genau. Das ist bestimmt der Weg, auf dem wir sind.
20:10 Dann wissen wir schon mal, dass wir auf diesem Weg sind. Weiter geht es mit verbundenen Augen.
20:16 Julia bringt mich an einen neuen Ort in der Nähe, wo ich mich mit Karte und Kompass orientieren soll.
20:23 Diesmal mit einer genaueren Methode. Vielleicht finden wir von hier aus zum Schatz.
20:28 Oh, okay. Wie funktioniert die andere Methode?
20:32 Dafür müssen wir 2 Objekte finden, die von uns aus gesehen in einer Linie hintereinander liegen.
20:39 Wir können uns hier auch erst mal wieder genau umschauen, was wir sehen.
20:44 Dahinten, dieser spitze Kirchturm? Ja, der kann uns was nutzen.
20:49 Bei dem würden in direkter Linie von uns zu dem Kirchturm davor noch die Häuser liegen und auch diese Baumgruppe.
20:57 Bäume sind auch manchmal eingezeichnet in Wanderkarten. Hier ist ein Kreuz mit Kreis.
21:02 Das könnte dieser Kirchturm sein, oder? Ja.
21:06 Das könnten dann die Häuser sein, da gucken wir so drüber. In dieser Linie wären hier die Bäume.
21:13 Ja, sehr gut. - Das könnte doch sein. Die Verbindung zeichnen wir auf der Karte ein.
21:18 Dann wissen wir: Wir befinden uns irgendwo auf dieser Linie. Genau.
21:25 Wir sind einen Wanderweg lang gekommen. Wir können erst mal schauen,
21:29 ob diese Linie einen Wanderweg trifft. Die geht hier weiter, hier sind so Wege.
21:35 Hier ist auch genau so eine Ecke. Das passt gut zur Kreuzung, auf der wir sind.
21:41 Ganz genau, du hast es erfasst. Richtig gut, danke schön.
21:47 Die Kompassnadel zeigt nach Norden. Mit einer richtig ausgerichteten Karte
21:52 und auffälligen Punkten in der Umgebung kann man sich orientieren. Julia, jetzt weiß ich was.
21:59 Wir wissen ganz genau, wo wir sind. - Richtig. Das hilft uns ganz bestimmt weiter ...
22:06 Bei der Schatzkarte. Da ist eine Kompassrose aufgezeichnet.
22:11 Norden ist da. - Das hatten wir schon. Vielleicht gucken wir, was es nicht viel gibt.
22:16 Z.B. einen geschlängelten Fluss. Hier, guck mal.
22:20 Das ist sogar im Wald. Sieht gut aus.
22:22 Super, guck mal, dann ist der Schatz genau da. Los geht's.
22:27 Die Richtung? Ich glaube, wir sind nicht mehr weit vom Schatz entfernt.
22:32 Vorher gibt es noch die Antwort auf die Mitmachfrage. Ich wollte von euch wissen:
22:49 Habt ihr die Antwort in der Sendung entdeckt? Guckt mal.
22:54 Jede Karte ist nach Norden ausgerichtet. Norden ist immer an der Oberseite der Karte.
23:01 Richtig ist also Antwort A. So.
23:06 Zeig mal. - Hier. Flusslauf.
23:08 Hier ist Wasser. - Das ist richtig. Aber es sieht so aus, als wenn wir auf die andere Seite müssen.
23:15 Da, guck, das ist es doch. Tatsächlich.
23:18 Eine richtig fette Markierung, das ist der Schatz. Achtung.
23:27 Cool, super. Ja.
23:33 Richtig gut, wie cool, mein Schatz. Oh, wie cool.
23:43 Ein Kompass. Das ist richtig gut.
23:47 Sehr schön, dann kannst du dich nicht mehr verlaufen. Danke für die schöne Schatzsuche.
23:52 Es hat mir viel Spaß gemacht und der Kompass ist ideal. Damit werde ich mich nie wieder verlaufen.
23:59 Das war es vom Navigations-Check. Ich hoffe, ihr verlauft euch niemals schlimm, nur ein bisschen.
24:07 Untertitelung: BR 2025