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Der Navigations-Check | Reportage für Kinder | Checkerin Marina

CHECKER WELT24:29 230.797 Aufrufe veröffentlicht Auf YouTube

Das Wichtigste aus dem Video

Tipp auf eine Zeit – das Video springt genau dorthin.

Transkriptautomatisch erstellt · 227 Zeilen
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  1. . Untertitelung: BR 2025
  2. ♪ Achtung! Hier kommt Checkerin Marina. ♪ Das ist Marina, Checkerin Marina. Marina!
  3. ♪ Die, die voll anpackt und manchmal auch verkackt. ♪ Die, die schnell versteht und auch gern auf Wolken schwebt.
  4. ♪ Das ist Marina, Checkerin Marina! Das ist echt so langweilig heute.
  5. Passiert heute noch irgendwas? Was ist das?
  6. Hast du das gemalt? Das ist toll geworden.
  7. Was ist das alles? Das hier sind Häuser, ein schöner Fluss.
  8. Hier sind so komische Zahlen. Was ist das?
  9. Hier sind Leute eingezeichnet. Das da?
  10. Das ist doch die Checkerbude, das ist cool. Ah, hier ist ein rotes Kreuz.
  11. Ist das eine Schatzkarte? Echt?
  12. Das ist cool, da hab ich Lust zu. Jetzt muss ich diesen Schatz finden, aber wie komme ich denn dahin?
  13. Darum könnte es doch heute gehen: Um Orientierung und Navigation. Navigieren bedeutet,
  14. sich einen Weg zu suchen von einem Startpunkt zu einem Ziel. Und unterwegs immer die Route im Blick zu behalten.
  15. So, dass man sich nicht verläuft. Ah, upsi.
  16. Ganz egal, ob man zu Fuß unterwegs ist oder sogar mit dem Schiff auf den Weltmeeren.
  17. Zum Navigieren braucht man eine Karte. Entweder auf Papier oder in einer Navigations-App.
  18. Mit meiner Schatzkarte bin ich auf einer Schnitzeljagd unterwegs. Ich muss von einer Station zur nächsten navigieren
  19. und finde am Ende hoffentlich einen Schatz. Dabei checke ich,
  20. wie mein Handy Signale aus dem Weltraum empfängt und mir beim Navigieren hilft.
  21. Ich finde raus, wie eine Landkarte gemacht wird und wie man sich da zurechtfindet.
  22. Also, Route starten bitte. Hier kommt:
  23. Und jetzt die Checkerfragen. Die sind heute hier.
  24. Das checke ich für euch. Ich weiß echt nicht,
  25. wo ich mit der Schatzsuche anfangen soll. Es sieht alles so cool aus.
  26. Ich bin offensichtlich hier in der Checkerbude. Aber wo geht es los?
  27. Ah, hier: Karlstraße 6. Das gebe ich einfach in mein Handy ein.
  28. Das gibt es. Das gibt es.
  29. Da gehe ich einfach hin, los geht es. Die Navigations-App hat mich ins Zentrum von München geführt.
  30. Und Stopp, jetzt müsste ich da sein. Ah, ja, Karlstraße.
  31. Das stimmt schon mal, aber wo ist Hausnummer 6? Ah, guckt mal,
  32. das da sieht genauso aus wie das Gebäude auf der Schatzkarte. Das ist es.
  33. Da drin ist bestimmt auch diese Carola. Das checke ich aus.
  34. Hallo. - Hallo. Du bist Carola, ne? - Das stimmt, und du Marina.
  35. Ja, genau. Hier, passt richtig gut, das bist du.
  36. Das bin ich, genau. Carola erzählt mir, dass sie Professorin für Geoinformatik ist.
  37. Das heißt, sie kennt sich aus mit Navigation auf Handys und Computern. Carola, ich bin meinem Handy hinterher gelaufen.
  38. Jetzt hab ich mich auf dem Weg zum ersten Mal was gefragt. Und dazu hab ich auch eine Checkerfrage.
  39. Da müssen wir überlegen, was in dem Handy alles ist. Da sind ganz viele Messgeräte drin,
  40. z.B. eins, was dafür verantwortlich ist, dass die Position bestimmt werden kann. Das ist satellitenbasiert.
  41. Über uns sind ganz viele Satelliten, die senden Signale und die empfängst du mit deinem Handy,
  42. daraus können wir die Position bestimmen. Rund um die Erde kreisen ca. 10.000 Satelliten.
  43. Etwa 150 davon wurden extra ins All gebracht, um uns bei der Navigation zu helfen.
  44. Das bekannteste System von Navigationssatelliten ist amerikanisch und heißt GPS.
  45. Meistens sagt man deswegen einfach GPS, wenn man über die Navigation mithilfe von Satelliten spricht.
  46. Die Navigationssatelliten schicken Signale in alle Richtungen. Diese Signale erreichen GPS-Geräte überall auf der Erde.
  47. So ein Gerät ist auch mein Handy. Das Handy misst, wie lange das Signal gebraucht hat,
  48. seit es vom Satelliten losgeschickt wurde. So berechnet das Handy, wie weit der Satellit entfernt ist.
  49. Sagen wir mal 20.202 km. Mein Handy braucht die Entfernung zu mindestens 4 Satelliten,
  50. um meinen Standort zu berechnen. Wie das geht, bauen wir jetzt mal nach.
  51. Diese riesige Bodenfläche, die ist mal unser Weltall.
  52. Mitten in diesem Weltall, da befindet sich unsere Erde. Ich bring den Satelliten. - Ja.
  53. Den tun wir hier so hin, oder? - Okay. Mein Handy weiß,
  54. dass es 20.202 km vom Satelliten entfernt ist. Aber nicht, in welcher Richtung.
  55. Ich muss das irgendwie aufmalen. Kann ich mal was haben? Ich halte fest.
  56. Wenn du das festhältst und einmal mit dieser Entfernung im Kreis um mich gehst,
  57. dann sind das genau alle Positionen, wo wir uns befinden könnten. Ist das riesig, okay.
  58. Mit Kreide und Klebeband zeichne ich rund um den Satelliten die Entfernung von 20.202 km ein.
  59. Perfekt. Das heißt, mein Handy weiß jetzt,
  60. es steht mit diesem Satelliten in Verbindung, bekommt ein Signal, und kann dadurch wissen, es ist hier auf dieser Bahn.
  61. Wir wissen, das Handy ist auf der Erde, aber das Handy weiß das nicht.
  62. Wie finden wir raus, wo genau das Handy ist? Dafür brauchen wir mehr Signale, wir brauchen einen zweiten Satellit.
  63. Ich hätte einen, diesen hier. Der ist z.B. hier.
  64. Okay, da ist der. Mit dem Signal vom 2. Satelliten
  65. rechnet mein Handy wieder die Entfernung zwischen Satellit und Handy aus.
  66. Es kommt raus: Das Handy könnte sich überall auf der grünen Kreislinie befinden.
  67. Kombiniert das Handy die Signale der 2 Satelliten, versteht es: Es muss sich auf einem der beiden Schnittpunkte befinden.
  68. Entweder hier oder hier. Wir brauchen noch einen Satelliten und noch einen Kreis.
  69. Jetzt bleibt nur noch ein Schnittpunkt übrig: hier. Um sicherzugehen, nimmt man einen vierten Satelliten dazu.
  70. So kann man mini-kleine Rechenfehler ausgleichen. Perfekt.
  71. Unsere Kreise schneiden sich genau hier. Wenn man ranzoomt, sieht man,
  72. der Schnittpunkt der Kreise liegt an einem ganz bestimmten Ort auf der Erdkugel.
  73. Den hat mein Handy ausgerechnet. Das Rechenergebnis sind sog. Koordinaten.
  74. Das ist so was wie eine Adresse, aber als Zahlenkombination. Eigentlich noch exakter als eine Adresse,
  75. denn jeder winzig kleine Punkt auf der Erde hat seine eigenen Koordinaten.
  76. Mein Handy empfängt Signale von mindestens 4 Navigationssatelliten und kann damit meinen Standort auf der Erde ausrechnen.
  77. Leute, jetzt weiß ich was. Diese ganzen Zahlen hier, das sind Koordinaten.
  78. Die gebe ich in mein Handy ein. Dann finde ich bestimmt zum nächsten Ort.
  79. Mal gucken, wo ich rauskomme. Ich spiele mal nach, was passiert,
  80. wenn meine Navigations-App eine Route berechnet. Die App braucht einen Startpunkt und das Ziel.
  81. Sie hat Karten von fast der ganzen Welt eingespeichert und ruft einen supergenauen Plan von dem Gebiet auf, das sie braucht.
  82. Zusätzlich bekommt die App Infos, welche Straßen geeignet sind, für Fahrräder, z.B..
  83. Außerdem verarbeitet sie aktuelle Probleme wie Staus und Straßensperrungen.
  84. Dann rechnet die App Stück für Stück den besten und schnellsten Weg aus. An jeder Kreuzung entscheidet sie neu.
  85. Geht's links, rechts oder geradeaus? Die App macht eigentlich das Gleiche wie wir,
  86. nur viel schneller, und sie kennt sich besser aus. Ahoi.
  87. Ich bin auf dem Meer unterwegs und daher kommt das Wort Navigation. Navigare bedeutet nämlich auf Lateinisch "zur See fahren."
  88. Die Seefahrer nutzten im Laufe der Geschichte ganz verschiedenste Techniken zur Navigation auf dem Meer.
  89. Ich paddle mal ein ganzes Stück in der Zeit zurück. So.
  90. Die Menschen fuhren schon mit Schiffen über die Weltmeere, als es noch gar keine Landkarten gab
  91. und als noch niemand wusste, dass die Erde eine Kugel ist. Die Polynesier z.B. fuhren schon vor über 1000 Jahren
  92. mit Kanus über den Südpazifik. Sie orientierten sich einfach an den Windrichtungen,
  93. den Meeresströmungen, den Flugrouten der Vögel, und an Wanderrouten von Walen oder Schildkröten.
  94. Hey, hallo. Außerdem kannten sie über 300 Sterne und Sternenbilder.
  95. Moment. Ich paddle in der Zeit mal ein ganzes Stück nach vorne.
  96. So. Die europäischen Seefahrer
  97. orientierten sich sehr lange am Sonnenstand und den Sternen. Der Polarstern z.B. zeigt auf der Nordhalbkugel immer nach Norden.
  98. Außerdem hatten die Seefahrer noch ganz viele Messgeräte, mit denen sie versucht haben, ihre Position zu bestimmen.
  99. Eigentlich hatten die Menschen sehr wenig Ahnung von der Welt und haben sich deshalb oft ganz doll verfahren.
  100. Die Karten waren damals total ungenau und oft auch einfach falsch. Es erforderte also sehr viel Mut, einfach so ins Ungewisse zu segeln.
  101. Ahoi, gute Fahrt. Mast- und Schotbruch.
  102. Gleich finde ich heraus, wer Anna von der Schatzkarte ist. Jetzt aber erst mal eine Frage an euch.
  103. Checkt mal, ob ihr die Antwort in der Sendung entdeckt. Jetzt müsste ich gleich da sein.
  104. Das ist das Landesamt für Digitalisierung, Breitband und Vermessung.
  105. Mal sehen, was das mit Navigation zu tun hat. Hallo. - Hallo.
  106. Hallo, grüß dich, Marina. - Hallo. Schön, dass ich dich gefunden hab, hier bist du.
  107. Klasse. Wie heißt das genau, was du machst?
  108. Ich bin Kartografin, ich mach Landkarten. Kartografin wie Karte. - Ja, genau.
  109. Dann bin ich bei Anna genau richtig für meine nächste Checkerfrage. Anna und ich wollen eine Checker-Landkarte erstellen.
  110. Anna hat dafür diese Modell-Landschaft gebastelt. Was für ein süßes Dorf ist das denn bitte?
  111. Checkerhausen. Es gibt ein paar Wohnhäuser an der Hauptstraße,
  112. einen Supermarkt und einen Badesee bei den Bergen. Über den Bach führt eine Brücke und hier ist wohl ein Reiterhof.
  113. Wie fangen wir am besten an? Erst mal müssen wir die Wirklichkeit in unseren Computer reinbringen.
  114. Am besten machen wir ein Luftbild. In Wirklichkeit ist das ein Foto, aus dem Flugzeug fotografiert.
  115. Ah, okay. Zusätzlich sind solche Busse im Land unterwegs,
  116. die mit einer GPS-Antenne Wege abfahren und den Wegverlauf einspeichern.
  117. Für das Luftbild brauche ich kein Flugzeug. So wie ich von oben auf Checkerhausen gucke,
  118. wird man die Landschaft auch später in der Landkarte sehen. Aus der Vogelperspektive.
  119. So, unser schönes Luftbild. Wir müssen schauen:
  120. Wo auf unserer Erde liegt denn Checkerhausen? Da legen wir uns unser Koordinatennetz drüber.
  121. Aha, ja klar. Checkerhausen hat auch Koordinaten.
  122. Die zeichnet man auf einer Landkarte in ein Gitternetz ein. Hier sind das natürlich Fantasiekoordinaten.
  123. Jetzt haben wir unser tolles Luftbild. Man sieht alles. Wozu brauchen wir eine Karte?
  124. Kann man nicht einfach das nehmen? Später in der Karte ist dieser Ausschnitt kleiner.
  125. Wenn du da nur das Bild hast, dann kannst du nichts mehr erkennen. Deshalb muss man das vereinfachen,
  126. dass man das später besser erkennen kann. Eine Landkarte soll möglichst auf den ersten Blick verständlich sein.
  127. Deshalb wird die Landschaft mit farbigen Flächen dargestellt. Seen, Bäche, Flüsse und Meere sind immer blau.
  128. So erkennt man gleich, dass das Wasser ist. Das ganze Dorf wird zu einer rosa Fläche.
  129. Läden und Fabriken, bei uns der Supermarkt mit dem Parkplatz, sind lila.
  130. Den Reiterhof und den Wald markieren wir als Freizeitgebiete grün. Die große Straße wird gelb markiert.
  131. Zur Unterscheidung ist die kleine Straße schmaler und weiß. Die Feldwege kennzeichnen wir mit gestrichelten Linien.
  132. Weiter geht's mit den sog. Signaturen. Das ist z.B. hier das P, das bedeuten soll:
  133. Da ist ein Parkplatz. Signaturen markieren spezielle Orte mit einfachen Zeichen.
  134. Das hier z.B. sind einzelne Nadelbäume. Dieses Symbol kennzeichnet einen ganzen Nadelwald.
  135. Ortsnamen und Beschriftungen gehören auf eine Karte, sonst wüsste niemand, welcher Ort zu sehen ist.
  136. Die ganze Karte wäre nutzlos. Das sieht richtig komplett aus, schon wie eine Karte.
  137. Eigentlich zeichnet Anna Landkarten aber am Computer. Die Karte von Checkerhausen hat sie schon vorbereitet.
  138. Auch auf der digitalen Karte färbt Anna die Flächen verschiedenfarbig. Bäche, Straßen und Wege verwandelt sie in Linien und so weiter.
  139. Wenn man das Luftbild von Checkerhausen wegnimmt, sieht das doch aus wie eine echte Landkarte.
  140. Toll. Perfekt, Checkerhausen.
  141. Das ist eine fertige Landkarte. Ja, könnte man so sagen.
  142. Ich hab es im richtigen Maßstab, in der richtigen Vergrößerung, ausgedruckt.
  143. Das ist Checkerhausen. - Nein. Nimm es mal in die Hand.
  144. Das ist die kleine Karte, die wir gemacht haben. Jetzt kannst du Checkerhausen ...
  145. Leg es da rein. - Da rein? Ja, die gelbe Straße, das passt wunderbar.
  146. Wir haben nur so einen klitzekleinen Ausschnitt gemacht. Das alles müsste man noch machen.
  147. Eine Landkarte zeigt die Welt von oben. Die Landschaft besteht aus farbigen Flächen.
  148. Signaturen und Text geben weitere Infos. So, das haben wir abgehakt, das hab ich gemacht.
  149. Aber jetzt weiß ich nicht, wie ich hinkomme zum Schatz. Ich komm nicht weiter.
  150. Hm, was vergessen? Was denn?
  151. Hier ist dieser Kuchen eingezeichnet. Das ist eine Signatur.
  152. Hier gibt es Kuchen, kann das sein? Anna, hast du Kuchen? - Klar hab ich Kuchen.
  153. Ja? - Bitte schön. Perfekt, das ist es doch.
  154. Wie, du willst den haben? Oh nein, okay.
  155. Und jetzt? Ah, danke schön.
  156. Ah, das ist ein Tipp als Tausch für den Kuchen. Okay.
  157. Also, das und eine Karte. Ja, top.
  158. Das wird mir weiterhelfen. Super Tipp.
  159. Weiter geht meine Schatzsuche in der Region, die auf meiner neuen Wanderkarte drauf ist.
  160. Die Person von dem Foto hab ich auch gefunden. Julia geht oft wandern und ist Orientierungsprofi.
  161. Mit ihrer Hilfe finde ich sicher den Schatz. Meine dritte Checkerfrage muss ich auch noch klären.
  162. Julia? - Ja? Ich hab diese schöne Schatzkarte bekommen und ich glaube,
  163. dass der Schatz hier irgendwo sein könnte. Ich hab immerhin diesen Tipp bekommen, eine Karte.
  164. Da müssen wir erst mal gucken: Wo ist oben? Wo ist unten? So vielleicht, ja. - Ah, okay.
  165. So ist die richtig? Jede Karte ist nach Norden ausgerichtet.
  166. Am oberen Rand der Karte ist Norden. Aber woher wissen wir jetzt, welche Himmelsrichtung Norden ist?
  167. Das können wir am besten mit einem Kompass herausfinden. Der ist cool.
  168. Da haben wir hier so einen Pfeil, der dreht sich. Ja.
  169. Der steht für Norden, der richtet sich immer nach Norden aus. Ach so, von selber? - Genau.
  170. Dahin? - Richtig. Dann siehst du hier noch die anderen Buchstaben.
  171. W steht für Westen. Da haben wir Westen. S steht für Süden. Das ist dort. - Da.
  172. E, das ist für die englische Bezeichnung "East", im deutschen "Osten", manchmal steht da auch ein O.
  173. Das wäre dann in dieser Richtung. Da gibt es doch einen Merksatz. - Genau.
  174. Dann kann man N-O-S-W. - "Nie ohne Seife waschen." Okay, das ist richtig gut.
  175. Norden ist also dahinten. Da können wir uns die Karte passend hindrehen.
  176. Jetzt müssen wir rausfinden, wo wir auf der Karte sind. Das ist riesig.
  177. Da können wir erst mal in die Landschaft gucken, was es für Sachen gibt, die wir auf der Karte wiederfinden.
  178. Z.B. haben wir hier einen langen Bach oder Fluss. Der ist ziemlich gerade.
  179. Hier drüben die Kirche. - Die ist auch eingezeichnet. Genau.
  180. Eine Brücke. - Das ist gut. Das wird auch eingezeichnet sein.
  181. Am besten suchen wir diesen Fluss. Guck mal, der ist ziemlich lang und gerade.
  182. Ja. Hier ist ein Ort mit einer Kirche.
  183. Ah, okay, super. Dieser Kreis hier mit einem Kreuz ist die Signatur für eine Kirche.
  184. Können wir die Brücke auch sehen? Da. - Da ist sie.
  185. Da geht der Weg hoch und da ist die Kirche von dem Ort. Das heißt, wir beide stehen noch weiter in diese Richtung.
  186. Irgendwo hier so vielleicht? - Genau. Das ist bestimmt der Weg, auf dem wir sind.
  187. Dann wissen wir schon mal, dass wir auf diesem Weg sind. Weiter geht es mit verbundenen Augen.
  188. Julia bringt mich an einen neuen Ort in der Nähe, wo ich mich mit Karte und Kompass orientieren soll.
  189. Diesmal mit einer genaueren Methode. Vielleicht finden wir von hier aus zum Schatz.
  190. Oh, okay. Wie funktioniert die andere Methode?
  191. Dafür müssen wir 2 Objekte finden, die von uns aus gesehen in einer Linie hintereinander liegen.
  192. Wir können uns hier auch erst mal wieder genau umschauen, was wir sehen.
  193. Dahinten, dieser spitze Kirchturm? Ja, der kann uns was nutzen.
  194. Bei dem würden in direkter Linie von uns zu dem Kirchturm davor noch die Häuser liegen und auch diese Baumgruppe.
  195. Bäume sind auch manchmal eingezeichnet in Wanderkarten. Hier ist ein Kreuz mit Kreis.
  196. Das könnte dieser Kirchturm sein, oder? Ja.
  197. Das könnten dann die Häuser sein, da gucken wir so drüber. In dieser Linie wären hier die Bäume.
  198. Ja, sehr gut. - Das könnte doch sein. Die Verbindung zeichnen wir auf der Karte ein.
  199. Dann wissen wir: Wir befinden uns irgendwo auf dieser Linie. Genau.
  200. Wir sind einen Wanderweg lang gekommen. Wir können erst mal schauen,
  201. ob diese Linie einen Wanderweg trifft. Die geht hier weiter, hier sind so Wege.
  202. Hier ist auch genau so eine Ecke. Das passt gut zur Kreuzung, auf der wir sind.
  203. Ganz genau, du hast es erfasst. Richtig gut, danke schön.
  204. Die Kompassnadel zeigt nach Norden. Mit einer richtig ausgerichteten Karte
  205. und auffälligen Punkten in der Umgebung kann man sich orientieren. Julia, jetzt weiß ich was.
  206. Wir wissen ganz genau, wo wir sind. - Richtig. Das hilft uns ganz bestimmt weiter ...
  207. Bei der Schatzkarte. Da ist eine Kompassrose aufgezeichnet.
  208. Norden ist da. - Das hatten wir schon. Vielleicht gucken wir, was es nicht viel gibt.
  209. Z.B. einen geschlängelten Fluss. Hier, guck mal.
  210. Das ist sogar im Wald. Sieht gut aus.
  211. Super, guck mal, dann ist der Schatz genau da. Los geht's.
  212. Die Richtung? Ich glaube, wir sind nicht mehr weit vom Schatz entfernt.
  213. Vorher gibt es noch die Antwort auf die Mitmachfrage. Ich wollte von euch wissen:
  214. Habt ihr die Antwort in der Sendung entdeckt? Guckt mal.
  215. Jede Karte ist nach Norden ausgerichtet. Norden ist immer an der Oberseite der Karte.
  216. Richtig ist also Antwort A. So.
  217. Zeig mal. - Hier. Flusslauf.
  218. Hier ist Wasser. - Das ist richtig. Aber es sieht so aus, als wenn wir auf die andere Seite müssen.
  219. Da, guck, das ist es doch. Tatsächlich.
  220. Eine richtig fette Markierung, das ist der Schatz. Achtung.
  221. Cool, super. Ja.
  222. Richtig gut, wie cool, mein Schatz. Oh, wie cool.
  223. Ein Kompass. Das ist richtig gut.
  224. Sehr schön, dann kannst du dich nicht mehr verlaufen. Danke für die schöne Schatzsuche.
  225. Es hat mir viel Spaß gemacht und der Kompass ist ideal. Damit werde ich mich nie wieder verlaufen.
  226. Das war es vom Navigations-Check. Ich hoffe, ihr verlauft euch niemals schlimm, nur ein bisschen.
  227. Untertitelung: BR 2025