Adjektive beugen und steigern

Ein Adjektiv beschreibt, wie jemand oder etwas ist. Beispiele sind „groß“, „leise“, „nass“, „freundlich“ oder „bunt“. Du kannst fragen: Wie ist etwas?

Ein Adjektiv steht oft vor einem Nomen. Ein Nomen benennt etwa einen Menschen, ein Tier oder einen Gegenstand. Nomen schreibst du groß. Ein Adjektiv kann auch nach „ist“, „sind“ oder „wird“ stehen. Diese drei Wörter sind Verben. Ein Verb sagt etwa, was jemand tut. Seine Form ändert sich mit der Person: ich male, du malst.

Schau dir diesen Satz an: „Der kleine Ball ist heute ganz weich.“ Das Nomen ist „Ball“. Das Wort „kleine“ beschreibt den Ball und steht vor dem Nomen. Das Wort „weich“ beschreibt den Ball auch. Es steht nach „ist“. Die Wörter „heute“ und „ganz“ sind hier keine Adjektive.

Mit einer Probe prüfst du deine Vermutung. Setze das Wort zwischen Artikel und Nomen. Der Artikel ist der Begleiter des Nomens, etwa „der“, „die“, „das“, „ein“ oder „eine“. Gib dem Wort dabei eine passende Endung. Eine Endung ist ein Wortteil, den du hinten anhängst. Aus „weich“ wird „der weiche Ball“. Das passt, also ist „weich“ ein Adjektiv. „der malen Ball“ passt nicht. „malen“ ist ein Verb. Nutze die Frage „Wie ist etwas?“ und die Probe zusammen.

Steht ein Adjektiv vor einem Nomen, passt du es an. Es bekommt eine Endung. Das nennt man beugen. Die Endung hängt davon ab, welches Nomen folgt und welches Wort davor steht. Wichtig ist auch, ob das Nomen in der Einzahl oder in der Mehrzahl steht. Einzahl heißt: ein Ding. Mehrzahl heißt: mehrere Dinge.

Die Wörter, die zusammengehören, nennt man eine Wortgruppe, etwa „die bunte Karte“. Achtung: „die“ heißt nicht automatisch Einzahl. „die bunte Karte“ ist Einzahl, „die bunten Schilder“ ist Mehrzahl. Auch ein Wort wie „mit“ oder „in“ gehört zur Wortgruppe und kann die Endung ändern: „mit dem bunten Schild“.

So gehst du vor: Suche das Nomen. Schau auf das Wort davor, etwa „der“, „die“, „das“, „ein“, „eine“, „den“, „dem“ oder „einem“. Prüfe, ob Einzahl oder Mehrzahl. Sprich die ganze Wortgruppe laut. Lies zum Schluss den ganzen Satz. Das Adjektiv kann auch hinter dem Verb stehen: „Nora trägt beim Fest den warmen Schal.“ Das Wort „warmen“ steht vor „Schal“ und braucht eine Endung.

Steht ein Adjektiv nach „ist“, „sind“ oder „wird“ und beschreibt es direkt, bekommt es keine Endung: „Das Schild ist heute noch ganz bunt.“ „Die Schilder sind heute noch ganz bunt.“ Aber Vorsicht: In „Das ist ein buntes Schild.“ steht „buntes“ vor dem Nomen „Schild“. Deshalb wird es gebeugt.

Auch gesteigerte Adjektive werden vor einem Nomen gebeugt: „Der größere Ball liegt neben dem Tor.“ „Das längste Band hängt am Zelt.“ Was steigern heißt, lernst du im nächsten Abschnitt.

Mit Adjektiven kannst du vergleichen. Dafür bildest du besondere Formen. Das nennt man steigern. Es gibt drei Stufen: Grundstufe, 1. Vergleichsstufe und 2. Vergleichsstufe. Ältere Schüler sagen dazu auch Positiv, Komparativ und Superlativ.

In der Grundstufe nennst du die Eigenschaft ohne Steigerung: „schnell“. Die 1. Vergleichsstufe bekommt meist -er: „schneller“. Die 2. Vergleichsstufe heißt ohne Nomen danach „am …sten“ oder „am …esten“: „am schnellsten“, „am lautesten“.

Bei vielen kurzen Adjektiven ändert sich beim Steigern der Selbstlaut. Selbstlaute sind a, e, i, o und u. Aus a wird ä, aus o wird ö, aus u wird ü. Ä, ö und ü heißen Umlaute. Beispiele: „alt – älter“, „groß – größer“, „kurz – kürzer“. Nicht jedes kurze Adjektiv bekommt einen Umlaut: „schnell – schneller“.

Achte auch auf das zusätzliche e in der 2. Vergleichsstufe: „am lautesten“, „am kältesten“, „am süßesten“, „am frischesten“. Das kommt bei vielen Wörtern vor, die auf d, t, s, ß, z oder sch enden. Es gilt aber nicht bei jedem dieser Wörter: Bei „groß“ heißt es „am größten“, ohne zusätzliches e.

Einige Adjektive haben ganz besondere Formen: „gut – besser – am besten“, „viel – mehr – am meisten“, „hoch – höher – am höchsten“, „nah – näher – am nächsten“. Diese Reihen lernst du am besten auswendig.

Unterscheide Grundform und Grundstufe. Die Grundform ist das Wort, wie es im Wörterbuch steht, ohne Endung: „kalt“. Die Grundstufe ist die Stufe ohne Steigerung. In „Die kalte Luft ist heute sehr angenehm.“ ist „kalte“ gebeugt, aber es steht in der Grundstufe. „kälter“ ist schon gesteigert. Das Wort „sehr“ ist kein Adjektiv und keine Stufe.

Fehlt in einer Tabelle etwas, gehst du so vor: Lies die Spaltenüberschriften. Schau, welche Stufe gegeben ist. Suche das Wörterbuchwort. Prüfe Umlaut und besondere Formen. Trage die fehlenden Stufen ein. Lies die ganze Reihe zurück. Ist zum Beispiel „am höchsten“ gegeben, heißt die Reihe „hoch – höher – am höchsten“.

Wenn du zwei Dinge vergleichst, kommt es darauf an: Sind sie gleich oder verschieden?

Sind zwei Dinge gleich, nimmst du die Grundstufe mit „so … wie“ oder „genauso … wie“. Sind sie verschieden, nimmst du die 1. Vergleichsstufe mit „als“. Die drei Punkte stehen für das Adjektiv.

Ein Beispiel vom Schulfest: Bens Band ist 40 cm lang. Majas Band ist 40 cm lang. Tims Band ist 65 cm lang. Die Abkürzung cm heißt Zentimeter. Ben und Maja haben gleich lange Bänder: „Bens Band ist so lang wie Majas Band.“ Tims Band hat eine andere Länge: „Tims Band ist länger als Bens Band.“

Vergleichst du drei oder mehr Dinge und eines davon hat die Eigenschaft am meisten, nimmst du die 2. Vergleichsstufe: „Tims Band ist von den drei Bändern am längsten.“ Vor einem Nomen steht diese Stufe ohne „am“: „Tim hat von allen das längste Band.“ Auch das ist die 2. Vergleichsstufe.

Welches Vergleichswort passt, hängt von der Form ab. Es hängt nicht bloß davon ab, wie viele Dinge du vergleichst. Auch zwei Dinge, die gleich groß sind, vergleichst du mit „wie“. Falsch sind also „länger wie“ und „so lang als“.