Doppelte Konsonanten, s, ss und ß

Die Buchstaben a, e, i, o, u und auch ä, ö, ü heißen Vokale (Selbstlaute). Buchstaben wie b, k, m oder t heißen Konsonanten (Mitlaute). Ein Wort kannst du in Silben zerlegen. Eine Silbe ist ein Sprechteil eines Wortes, zum Beispiel „Hü-te“ oder „Hüt-te“.

So gehst du vor: Sprich das Wort zuerst ganz normal. Sprich es dann deutlich in Silben. Achte auf die Silbe, die du beim normalen Sprechen stärker betonst. Diese Silbe sprichst du lauter und kräftiger. Hör genau auf den Vokal in dieser Silbe.

Ein langer Vokal klingt länger. Du kannst ihn gut ziehen, wie in „Hü-te“. Hier endet die erste Silbe mit dem ü. Ein kurzer Vokal ist schnell vorbei. Gleich danach schließt ein Konsonant die Silbe, wie in „Hüt-te“.

Sprich beim Prüfen nicht künstlich langsam. Fast jeden Laut kannst du absichtlich in die Länge ziehen. Das verrät dir aber nichts über die Schreibung. Entscheidend ist, wie du das Wort normal sprichst.

Manche Silben haben einen Zwielaut, auch Doppellaut genannt: ei, au, eu oder äu. Das sind zwei Vokale, die du in einer Silbe zusammen sprichst, wie in „Schau-kel“. Für die Regeln auf dieser Seite behandelst du einen Zwielaut wie einen langen Vokal.

Hast du einen kurzen Vokal in der betonten Silbe gehört? Dann hör auf das, was direkt danach kommt. Hörst du dort nur einen einzigen Konsonanten, schreibst du ihn in vielen Wörtern doppelt: „Sonne“, „Teller“, „Kamm“, „Mappe“, „Koffer“, „Butter“, „schwimmen“. Ein doppelter Konsonant sind zwei gleiche Konsonantenbuchstaben, zum Beispiel nn oder tt. Du hörst trotzdem keine zwei n-Laute. Die doppelten Buchstaben zeigen dir: Der Vokal davor ist kurz. Beim Schreiben in Silben steht je ein Buchstabe auf jeder Seite der Grenze: „Son-ne“, „Tel-ler“.

Hörst du nach dem kurzen Vokal schon zwei verschiedene Konsonanten, verdoppelst du keinen: „Hund“ (n und d), „Lampe“ (m und p), „Garten“ (r und t). Nach einem langen Vokal oder einem Zwielaut entsteht nach dieser Regel auch kein doppelter Konsonant: „Ofen“, „Name“, „Hose“, „Schaukel“.

Zwei Fälle sind besonders: Statt kk schreibst du ck, zum Beispiel in „Decke“, „Zucker“, „Glocke“ und „backen“. Beim Trennen bleibt ck zusammen: „De-cke“, „Zu-cker“. Statt zz schreibst du tz, zum Beispiel in „Mütze“, „Pfütze“, „sitzen“ und „Hitze“. Hier trennst du so: „Müt-ze“, „sit-zen“.

Achte genau auf die Stelle direkt vor dem k-Laut oder z-Laut. Steht dort l, n oder r, schreibst du kein ck und kein tz: „Wolke“, „Bank“, „Gurke“, „Pilz“, „Herz“, „Kerze“. Steht dort ein langer Vokal oder ein Zwielaut, auch nicht: „Haken“, „Pauke“, „Brezel“, „heizen“, „Kreuz“. Die Laute ch und sch schreibst du schon mit mehreren Buchstaben. Sie werden nicht noch einmal verdoppelt, zum Beispiel in „lachen“ oder „waschen“.

Manche Wörter sind kurz, zum Beispiel „Bett“. Dann hilft dir Verlängern: Du bildest eine längere Form, oft mit zwei Silben. Aus „Bett“ wird „Bet-ten“, aus „dünn“ wird „dün-ner“. In der längeren Form hörst du den kurzen Vokal gut. Die kurze Form behält den doppelten Konsonanten. Auch ck und tz bleiben: „Sack“ und „Sä-cke“, „Platz“ und „Plät-ze“.

Der Wortstamm ist der Kern eines Wortes. An den Wortstamm kannst du eine Endung hängen, zum Beispiel das t in „er kommt“. Der doppelte Konsonant des Wortstamms bleibt vor der Endung: „kommen“ und „er kommt“. In beiden Wörtern ist das o kurz. Verwandte Wörter schreibst du im Wortstamm gleich, wenn der Vokal gleich lang bleibt. Bei ss und ß kann sich das ändern. Das lernst du im letzten Abschnitt.

Achtung: Einige kleine, häufige Wörter haben trotz kurzem Vokal nur einen Konsonanten: „in“, „an“, „mit“, „hat“, „ab“, „bis“, „um“, „das“, „was“, „es“. Diese Wörter lernst du als Merkwörter. Das heißt: Du prägst dir ihre Schreibung genau ein.

Beim s-Laut prüfst du zuerst den Wortstamm. Kommt nach einem kurzen betonten Vokal im Wortstamm nur ein einzelner s-Laut ohne weiteren Konsonanten, schreibst du ss: „Tasse“, „Kissen“, „Schlüssel“, „Fluss“, „nass“, „essen“. In Silben: „Tas-se“, „Kis-sen“, „es-sen“.

Steht das s im Wortstamm neben einem anderen Konsonanten, schreibst du ein einfaches s: „Kiste“, „Nest“, „Fenster“, „Kasten“, „Wurst“. Achte dabei wirklich auf den Wortstamm. In „es passt“ hörst du s und t. Das t ist aber nur eine Endung. Das Wort kommt von „passen“, deshalb bleibt ss: „passt“. Auch nach ß kann eine Endung stehen: „fließen“ und „es fließt“. Am Wortanfang steht immer ein einfaches s, wie in „Sonne“ oder „Salz“.

Nach einem langen Vokal oder einem Zwielaut kommen zwei Schreibungen infrage: s oder ß. Die Länge des Vokals allein entscheidet hier nicht. „Nase“ und „Straße“ haben beide ein langes a. Trotzdem steht in „Nase“ ein s und in „Straße“ ein ß. „Reise“ und „heiß“ haben beide ei. „Reise“ schreibst du mit s, „heiß“ mit ß.

Viele Kinder hören keinen Unterschied zwischen dem s in „Hase“ und dem s-Laut in „Straße“. Darum lernst du diese Wörter als Merkwörter. Merkwörter mit ß: „Straße“, „Fuß“, „Gruß“, „groß“, „Spaß“, „süß“, „heiß“, „draußen“. Merkwörter mit s: „Hase“, „Nase“, „Rose“, „lesen“, „Reise“, „Gras“, „Glas“, „Haus“, „Maus“, „Eis“.

Kennst du eine längere Form, bestätigt sie dir das Merkwort: „Fuß“ und „Füße“, „Gras“ und „Gräser“, „Haus“ und „Häuser“, „Eis“ und „eisig“. Die Wörter mit s behalten ihr s, „Fuß“ behält sein ß. Bist du unsicher, schau in einer Wörterliste oder im Wörterbuch nach.

Bei kurzen Wörtern hilft dir Verlängern auch beim s-Laut. Aus „Fluss“ wird „Flüsse“, in Silben „Flüs-se“. Der Vokal ist kurz, du schreibst ss. Aus „Kuss“ wird „küssen“, in Silben „küs-sen“. Auch hier ist der Vokal kurz. Die kurze Form behält das ss.

Nach einem langen Vokal hilft Verlängern nur, wenn du die längere Form schon kennst oder nachschlägst. Dann bestätigt sie das Merkwort, zum Beispiel „Fuß“ und „Füße“. Aus dem Klang allein kannst du s oder ß oft nicht sicher erkennen.

Eine Wortfamilie sind verwandte Wörter mit demselben Wortstamm. Sie müssen in ihrer Bedeutung zusammengehören und wirklich miteinander verwandt sein. Wörter, die nur ähnlich klingen, gehören nicht dazu.

Bei ss und ß kann sich der Vokal innerhalb einer Wortfamilie ändern. Ein Beispiel ist „wissen“: „Du weißt die Antwort.“ „Er wusste die Antwort.“ In „wissen“ und „wusste“ ist der Vokal kurz, deshalb steht ss. In „weißt“ hörst du den Zwielaut ei, deshalb steht ß. Hat ein verwandtes Wort ss, kann es dir also für eine Form mit langem Vokal oder Zwielaut das ß zeigen.

Darum gilt hier: Prüfe jede Form einzeln. Übernimm das ss nicht einfach aus einem verwandten Wort. In den Wortfamilien der Tabelle haben die Formen mit kurzem Vokal ss und die Formen mit langem Vokal oder Zwielaut ß.