Rechtschreibfehler finden und richtig abschreiben

Ein Rechtschreibfehler ist ein Wort, das falsch geschrieben ist. Vielleicht fehlt ein Buchstabe. Vielleicht steht ein falscher Buchstabe da oder einer zu viel. Auch ein großer oder kleiner Anfangsbuchstabe an der falschen Stelle zählt als Rechtschreibfehler.

In einer Aufgabe steht zum Beispiel: „In dem Satz sind 2 Rechtschreibfehler versteckt. Kreise die falsch geschriebenen Wörter ein. Schreibe die Wörter richtig auf.“ Im Test kreist du die falschen Wörter ein und schreibst sie darunter richtig auf. Die Fehler sind vorher nicht markiert. Du suchst sie selbst.

So gehst du vor: Lies den Satz erst ganz. Dann weißt du, was er bedeuten soll. Lies ihn danach langsam Wort für Wort. Fahre dabei mit dem Finger mit. Schau dir auch das Ende jedes Wortes an. Prüfe die Anfangsbuchstaben: groß oder klein? Wie du das entscheidest, lernst du im nächsten Abschnitt. Zum Schluss zählst du nach: Hast du so viele Fehler gefunden, wie die Aufgabe nennt?

Hier ist unser Übungssatz für die ganze Seite. Achtung: Dies ist die fehlerhafte Fassung. Sie hat 7 Wörter und genau 2 Fehler: „Die Mannschaft rent durch den dichten Walt.“ Eine Mannschaft ist eine Gruppe, die zusammen spielt, zum Beispiel beim Fußball. Falsch sind „rent“ und „Walt“. Die anderen fünf Wörter sind richtig und bleiben, wie sie sind. Auch „Mannschaft“ ist richtig, obwohl es ein langes Wort ist.

Du hast ein falsches Wort gefunden. Jetzt prüfst du, wie es richtig heißt. Dafür nimmst du eine Rechtschreibstrategie. Eine Strategie ist ein Werkzeug, mit dem du eine Schreibung überprüfst. So musst du keinen Buchstaben raten. Auf dieser Seite benutzt du fünf Strategien: Silben mitsprechen, verlängern, ableiten, Nomen-Probe im Satz und Merkwort.

Ein paar Wörter brauchst du dafür. a, e, i, o und u heißen Selbstlaute. Auch ä, ö und ü gehören dazu. Man nennt sie Umlaute. Buchstaben wie n, k und t heißen Mitlaute. Eine Silbe ist ein Sprechteil eines Wortes. Wenn du „ren-nen“ klatschst, hörst du zwei Silben.

Bei Wörtern wie „rennen“ und „kommen“ sprichst du den Selbstlaut vorne kurz und kräftig. Danach hörst du einen Mitlaut, aber du schreibst ihn doppelt: nn, mm. Statt kk schreibst du ck, zum Beispiel in „packen“. Statt zz schreibst du tz, zum Beispiel in „Katze“. Das gilt nicht nach jedem kurzen Selbstlaut. In „Hund“ und „Wald“ stehen nach dem kurzen Selbstlaut schon zwei verschiedene Mitlaute. Dort gibt es keinen Doppelbuchstaben.

Jetzt prüfst du die beiden Fehler aus dem Übungssatz. Bei „rent“ bildest du die längere Form „rennen“ und sprichst deutlich „ren-nen“. Das e ist kurz. Du schreibst nn, und die beiden n bleiben auch in „rennt“. Das ist die Strategie Silben mitsprechen. Bei „Walt“ hilft das Hören am Wortende nicht, denn dort klingen d und t oft gleich. Verlängere das Wort zu „Wälder“. In „Wäl-der“ hörst du das d deutlich. Also schreibst du „Wald“. Das ist die Strategie verlängern.

Bei ä und äu hilft das Ableiten. Du suchst ein Wort aus derselben Wortfamilie. Eine Wortfamilie sind Wörter, die zusammengehören und einen gleichen Kern haben, wie „Hand“ und „Hände“. Eine Form, die nur ähnlich klingt, reicht nicht.

Für groß oder klein gibt es die Nomen-Probe im Satz. Ein Nomen ist ein Namenwort. Es benennt zum Beispiel Menschen, Tiere, Dinge oder Zeiten wie die Nacht. Nomen schreibst du groß. Vor einem Nomen kann ein Artikel stehen, also ein Begleiter wie der, die, das oder den. Auch in „am“ steckt ein Artikel, denn „am“ heißt „an dem“. Zwischen Artikel und Nomen kann ein Adjektiv stehen. Ein Adjektiv beschreibt, wie etwas ist, zum Beispiel dicht oder warm. Es bleibt klein. Mach die Probe im Satz und nicht mit einem einzelnen Wort.

Bei manchen Wörtern hilft Hören nicht sicher. In „Spiel“ wird das lange i als ie geschrieben. Das gilt aber nicht für jedes lange i. Solche Wörter schlägst du im Wörterbuch nach und merkst sie dir als Merkwort. Ein Wörterbuch ist ein Buch, in dem Wörter richtig geschrieben und nach dem Abc geordnet stehen.

Manchmal stehen alle Wörter eines Satzes ohne Abstände hintereinander. Das nennen wir eine Buchstabenkette. Oft besteht sie nur aus Großbuchstaben. In der Aufgabe heißt es dann zum Beispiel: Zeichne Trennstriche zwischen die einzelnen Wörter und schreibe den Satz auf. Achte auf die Rechtschreibung. Ein Trennstrich ist ein kurzer senkrechter Strich: |.

So gehst du vor: Lies die ganze Kette. Suche das erste Wort, dann das nächste. Frage dich bei jedem Stück: Ist das ein ganzes Wort? Ergeben alle Wörter zusammen einen sinnvollen Satz? Setze die Trennstriche zwischen Wörter, nicht zwischen Silben.

Ein Beispiel: DIEMANNSCHAFTRENNTLOS. Richtig getrennt sind es vier Wörter. „MANN | SCHAFT“ wäre hier falsch. Das sind zwei Silben von einem einzigen Wort.

Manche Nomen sind aus zwei Wörtern zusammengesetzt, zum Beispiel „Fußball“ aus Fuß und Ball. Solche Wörter bleiben in der Kette ein Wort. Prüfe mit dem Sinn: Es heißt „der Fußball“, nicht „der Fuß Ball“.

Zum Schluss schreibst du den Satz auf. Die Kette verrät dir nicht, welche Buchstaben groß sind. Das entscheidest du selbst. Der Satzanfang wird groß. Nomen werden groß, das zeigt dir die Nomen-Probe im Satz. Wörter wie „rennt“, die sagen, was jemand tut, schreibst du klein. Auch Artikel und Adjektive bleiben in den Sätzen auf dieser Seite klein. Den Punkt am Ende übernimmst du.

Beim Abschreiben soll deine Abschrift genau so aussehen wie die Vorlage. Die Vorlage ist der Satz, von dem du abschreibst. Die Abschrift ist das, was du selbst schreibst. Es hilft, in vier Schritten zu arbeiten: Sprechen, Merken, Schreiben, Prüfen. Die Reihenfolge ist genau so.

Schreibe von einer richtigen Vorlage ab. Unser Übungssatz hatte am Anfang zwei Fehler. Deshalb benutzt du die berichtigte Fassung: „Die Mannschaft rennt durch den dichten Wald.“

Sprechen: Lies den Satz deutlich. Teile ihn in kleine Teile, die du dir merken kannst: „Die Mannschaft“, „rennt durch“, „den dichten Wald“. Das sind Merkteile, keine Trennstriche wie bei der Kette. Merken: Sieh dir einen Teil genau an. Achte auf schwierige Stellen, hier das nn in „Mannschaft“ und „rennt“ und das d in „Wald“. Achte auch auf große Anfangsbuchstaben. Schreiben: Decke den Teil ab oder schau weg. Schreibe ihn mit Abständen zwischen den Wörtern auf. Dann kommt der nächste Teil. Schreibe nicht den ganzen Satz auf einmal aus dem Kopf. Prüfen: Decke die Vorlage wieder auf. Vergleiche Buchstabe für Buchstabe. Prüfe auch groß und klein, die Abstände und den Punkt. Verbessere jeden Unterschied.

Bei groß und klein hilft wieder die Nomen-Probe im Satz. Du findest „die Mannschaft“ und „den dichten Wald“. „Mannschaft“ und „Wald“ sind Nomen und werden groß. „dichten“ steht zwar hinter dem Artikel „den“. Es beschreibt aber den Wald. Es ist ein Adjektiv und bleibt klein. „Die“ ist groß, weil es am Satzanfang steht.