Planspiel Politik: vorbereiten und reflektieren

Eine Simulation stellt ausgewählte Abläufe in einem vereinfachten Modell nach. Ein Szenario beschreibt die Ausgangslage, etwa einen politischen Konflikt. Im Planspiel übernimmst du innerhalb dieses Rahmens eine Rolle und vertrittst deren Interessen. Das geschieht häufig in Gruppen. Regeln legen fest, welche Handlungen möglich sind.

Die Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg unterscheidet die Formate nach ihrem Schwerpunkt: Im Rollenspiel steht eher eine Person mit ihrem Verhalten in einer sozialen Situation im Mittelpunkt. Im Planspiel vertreten Gruppen politische Positionen und bearbeiten einen Entscheidungsprozess in einer nachgebildeten Umwelt. Dazu gehören etwa Beratungen innerhalb der Gruppen und Verhandlungen zwischen ihnen. Die Grenzen der Formate können sich überschneiden; die Zahl der Spieler allein entscheidet nicht über die Einordnung.

Das Entscheidungsspiel ist in dieser Unterscheidung ein verkürztes Planspiel. Die eigenständige Phase für Verhandlungen zwischen den Gruppen entfällt. Informationsarbeit und die Bildung der Gruppenposition werden zusammengefasst. In einer gemeinsamen Konferenz werden die Positionen trotzdem verhandelt und eine Entscheidung gesucht. Die Auswertung bleibt Bestandteil. Verkürzt wird also der Ablauf, nicht die Aufgabe, politische Interessen zu vertreten.

Eine Rollenkarte beschreibt, wen du im Spiel vertrittst und welche Vorgaben gelten. Lies sie zusammen mit Szenario und Spielregeln. Kläre offene Fragen mit der Spielleitung, die den Ablauf organisiert und die Regeln erläutert. Eine Rolle gibt dir keine frei erfundenen Befugnisse. Deine Zuständigkeit beschreibt, worüber du beraten, Anträge stellen oder entscheiden darfst. Welche Rechte du tatsächlich hast, ergibt sich hier aus den Spielunterlagen.

Trenne Position und Interesse: Die Position ist eine konkrete Forderung; das Interesse ist das Anliegen dahinter. Eine Forderung nach einem bestimmten Öffnungstag kann etwa dem Interesse dienen, berufstätigen Besuchern Zugang zu ermöglichen. Eine andere Öffnungszeit kann dasselbe Interesse teilweise erfüllen.

Für deine Vorbereitung nutzen wir ein Raster mit vier Feldern: Zuständigkeit, Interessen, rote Linien und Verhandlungsspielraum. Eine rote Linie ist eine Grenze, die deine Rolle nach ihren Vorgaben nicht überschreiten darf. Dein Verhandlungsspielraum umfasst die Zugeständnisse, die mit diesen Vorgaben vereinbar sind. Eine veränderbare Anfangsforderung ist deshalb keine rote Linie. Halte zusätzlich deine Ausgangsposition und mögliche Partner fest.

Peter Massing empfiehlt in seinem Methodenaufsatz von 2004, Ziele zu ordnen, Möglichkeiten und Grenzen von Kompromissen festzulegen und die Ergebnisse schriftlich festzuhalten. Ein Kompromiss ist eine Einigung, bei der Seiten von Forderungen abrücken. Prüfe jedes Angebot an der Rollenkarte: Dient es dem Interesse, wahrt es die rote Linie und liegt es innerhalb deiner Befugnisse?

Kläre vor der Verhandlung, wer sprechen, Vorschläge einreichen und abstimmen darf, welche Fristen gelten und wie ein Beschluss zustande kommt. Trenne dabei eine Spielregel von einem Angebot: Eine angebotene Zusammenarbeit ändert beispielsweise keine Stimmrechte. Die Spielleitung erläutert den Rahmen, achtet auf vereinbarte Redezeiten und kann bei Störungen unterbrechen. Stefan Rappenglück beschreibt diese Aufgaben 2023 für die Bundeszentrale für politische Bildung.

Eine Koalition meint hier ein Bündnis von Gruppen für ein gemeinsames Ziel im Spiel. Eine gemeinsame Forderung kann ein Ausgangspunkt sein. Eine festgehaltene Zusage macht erkennbar, worauf sich die Partner verständigt haben. Unterscheide deshalb angefragte Partner von vereinbarten Bündnissen und ein Bündnis von einem bereits gefassten Beschluss. Ein gemeinsames Ziel bedeutet noch nicht, dass die Gruppen in allen Fragen übereinstimmen.

Eine Strategie ist ein geplantes Vorgehen, mit dem du ein Ziel erreichen willst. Ein Strategiewechsel verändert dieses Vorgehen, etwa vom Versuch, einen Vorschlag allein durchzusetzen, zur Suche nach Partnern. Neue Informationen oder Gegenangebote können ein Anlass sein. Eine Änderung der Strategie erlaubt dir nicht, feste Rollenvorgaben zu streichen.

Nutze ein Protokoll, also eine nachvollziehbare schriftliche Aufzeichnung. Unser Vorschlag für jeden Eintrag lautet: Phase, Gesprächspartner, geltende Regel, Angebot oder Handlung, Ergebnis und nächster Schritt. Bei einem Strategiewechsel ergänze das bisherige Vorgehen, den Anlass und das neue Vorgehen. Schreibe ausdrücklich, ob etwas vorgeschlagen, vereinbart oder beschlossen wurde. Ein Beobachter kann festhalten, welche Forderungen ein Sprecher tatsächlich vortrug. Trenne die Beobachtung von einer Deutung wie „Er wollte uns einschüchtern“. So lässt sich später prüfen, was geschah und worauf eine Vermutung beruht.

Rollendistanz bedeutet, Erwartungen an eine Rolle wahrzunehmen und kritisch mit ihnen umzugehen. Für das Planspiel heißt das: Du kannst die Forderung deiner Rolle nachvollziehbar vertreten und zugleich prüfen, wie du selbst dazu stehst. Aus einem Redebeitrag im Spiel lässt sich deine persönliche politische Haltung nicht ablesen.

Markiere in der Auswertung den Rollenwechsel: „Im Spiel habe ich als Vertreter dieser Gruppe gefordert …“ Danach kannst du erklären: „Persönlich beurteile ich das anders, weil …“ Begründe das Rollenhandeln mit Vorgaben und Interessen und dein eigenes Urteil mit deinen Argumenten. Das persönliche Urteil muss nicht von der Rolle abweichen. Die Trennung bleibt auch dann sinnvoll, wenn beide übereinstimmen. Das Überwältigungsverbot des Beutelsbacher Konsenses, eines Grundsatzes politischer Bildung, bedeutet: Der Lehrer darf dir keine Meinung aufzwingen; der Unterricht soll dir ein eigenes Urteil ermöglichen.

Prüfe anschließend mindestens zwei verschiedene Grenzen. Erstens die Grenze des Modells: Das Szenario wählt Gruppen, Informationen und Regeln aus und vereinfacht Zusammenhänge. Frage, welche Interessen fehlen und welche Folgen nicht dargestellt werden. Ein erfolgreiches Spielangebot belegt deshalb noch nicht, dass dieselbe Lösung in einer wirklichen politischen Situation trägt.

Zweitens die Grenze der Durchführung: Unterschiedliche Vorkenntnisse und Redefähigkeiten in der Klasse können das Ergebnis beeinflussen. Eine Gruppe kann sich beispielsweise wegen ihres geübten Sprechers durchsetzen. Das bildet die Machtverhältnisse außerhalb des Klassenraums nicht unbedingt passend ab. Massing benennt 2004 solche Ungleichgewichte als mögliches Problem. Nutze Protokolle und Beobachtungen, um alternative Erklärungen für das Ergebnis zu prüfen. Reflexion heißt hier, Vorgehen, Ergebnis und Grenzen begründet zu untersuchen, statt den Spielverlauf unmittelbar für politische Wirklichkeit zu halten.