Sachtexte lesen: Informationen finden

Ein Sachtext informiert dich über ein echtes Thema, zum Beispiel über Tiere, Natur, Technik oder darüber, wie etwas hergestellt wird. Er erzählt keine ausgedachte Geschichte. Eine Information ist etwas, das du aus dem Text erfährst. Auf dieser ganzen Seite arbeitest du mit dem folgenden Sachtext. Er heißt „Neues Papier aus alten Zeitungen“. Lies ihn einmal in Ruhe ganz durch.

Aus altem Papier wird neues Papier. Das spart frisches Holz, aus dem sonst Papier entsteht. Für einen Versuch brauchst du alte Zeitungen, Wasser, eine Schüssel, einen Mixer, ein flaches Sieb und Tücher. Ein Erwachsener bedient den Mixer. Suche dir einen Platz, der nass werden darf. Neues Papier aus altem hat noch einen Vorteil: Es landet weniger altes Papier im Müll.

Zuerst reißt du das Papier in kleine Stücke. Dann weichst du die Stücke in Wasser ein. Anschließend zerkleinert der Erwachsene sie mit dem Mixer zu einem Brei. Nun schöpfst du mit dem Sieb eine dünne Schicht aus dem Brei. Danach lässt du das Wasser durch das Sieb abtropfen. Als Nächstes legst du die Schicht auf ein Tuch und presst mit einem zweiten Tuch Wasser heraus. Zum Schluss lässt du das Blatt gut trocknen. Das trockene Blatt kannst du bemalen.

Wenn du eine bestimmte Information suchst, liest du nicht einfach los. Lies zuerst die Frage. Das Fragewort am Anfang zeigt dir, welche Art Antwort du brauchst. Bei „Wer?“ suchst du eine Person, bei „Warum?“ einen Grund. Die Tabelle unten zeigt dir die wichtigsten Fragewörter.

Dann bestimmst du das Schlüsselwort. Das ist ein wichtiges Suchwort aus der Frage. Nun überfliegst du den Text. Das heißt: Deine Augen suchen schnell nach diesem Wort, ohne jeden Satz genau zu lesen. Achtung: Die Frage und der Text sagen manchmal dasselbe mit anderen Wörtern. Hast du eine passende Stelle gefunden, liest du den Satz genau. Lies auch den Satz davor und den Satz danach. Prüfe dann: Beantwortet diese Stelle wirklich die Frage? Ein gefundenes Wort allein ist noch keine Antwort. Wenn es nicht passt, suchst du weiter.

Probier es mit der Frage „Wer bedient den Mixer?“. Das Schlüsselwort ist „Mixer“. Zuerst findest du es in der Liste: „Für einen Versuch brauchst du … einen Mixer …“. Dieser Satz sagt aber nur, dass du einen Mixer brauchst. Er sagt nicht, wer ihn bedient. Also liest du den nächsten Satz: „Ein Erwachsener bedient den Mixer.“ Jetzt hast du die Antwort: ein Erwachsener.

Manchmal steht eine Antwort gar nicht im Text. Der Papiertext sagt zum Beispiel nicht, wie lange das Blatt trocknen muss. Dann denkst du dir keine Zeit aus.

Oft sollst du eine Frage zum Text beantworten und dann zeigen, wo die Antwort steht. Beantworte genau das, was gefragt ist. Nimm dafür die passenden Wörter aus dem Text. Ein kurzer Antwortsatz genügt. Schreibe nicht den ganzen Absatz ab. Ein Absatz ist ein Textteil, der mit einer neuen Zeile beginnt.

Danach zeigst du den Belegsatz. Ein Beleg ist ein Beweis. Der Belegsatz ist also der ganze Satz im Text, der zeigt, dass deine Antwort stimmt. Markieren heißt: Du kennzeichnest den Satz, zum Beispiel mit einem Stift. Markiere den ganzen Satz, nicht nur das Schlüsselwort.

Ein Beispiel: Die Frage lautet „Was geschieht mit den Stücken nach dem Zerreißen?“. Die Antwort heißt: „Du weichst sie in Wasser ein.“ Der Belegsatz ist: „Dann weichst du die Stücke in Wasser ein.“ Den Satz über den Mixer markierst du nicht. Er beschreibt erst den Schritt danach.

Gefragt ist nach einer Stelle im Text, nicht nach deiner Vermutung. Wenn eine Angabe im Text fehlt, ersetzt du sie nicht durch dein eigenes Wissen.

Manche Fragen verlangen mehr als eine Angabe. Eine Angabe ist eine einzelne Information aus dem Text. Achte genau auf die Zahl in der Frage. „Nenne zwei Gründe“ heißt: Du brauchst zwei verschiedene Gründe. Wenn du denselben Grund zweimal mit anderen Worten schreibst, zählt er nur einmal.

Wenn du die erste Angabe gefunden hast, suchst du weiter, auch weiter unten im Text. Die zweite Angabe muss nicht direkt im nächsten Satz stehen. Ein Grund muss auch nicht mit „weil“ beginnen. Gründe erkennst du oft an weil, denn, da, deshalb, darum, damit, um … zu, der Grund ist. Wörter wie „außerdem“ können dir zeigen, dass noch eine Angabe kommt. Jede Angabe braucht ihre eigene passende Stelle im Text.

Nimm nur Gründe, die wirklich im Text stehen. Vielleicht denkst du an Gründe wie „Es spart Strom“ oder „Es ist billiger“. Diese Gründe nennt der Papiertext nicht. Darum zählen sie hier nicht als Antwort.

Auch beim Verbinden von Satzhälften zählt der Text. Ein Satzanfang passt manchmal von der Sprache her zu mehreren Enden. Richtig ist aber nur das Ende, das zur Stelle im Text passt. Die Tabelle zeigt dir zwei Beispiele.

Prüfe in einer Arbeit jede Satzhälfte an der passenden Stelle im Text.

Ein Ablauf besteht aus Schritten, die in einer bestimmten Reihenfolge passieren. Im Papiertext beschreibt der zweite Absatz einen Ablauf. Er zeigt die Herstellung, also wie aus Zeitungen ein neues Blatt gemacht wird.

Signalwörter helfen dir beim Ordnen. Im Papiertext stehen „zuerst“, „dann“, „anschließend“, „nun“, „danach“, „als Nächstes“ und „zum Schluss“. „Zuerst“ zeigt den Anfang, „zum Schluss“ das Ende. Bei „dann“, „danach“, „anschließend“ schaust du, welcher Schritt im Satz davor steht. Wichtig ist, wo ein Schritt im Text steht und was davor schon passiert sein muss. Die Schicht kannst du zum Beispiel erst schöpfen, wenn es den Brei gibt.

Nicht jeder Schritt hat ein Signalwort. Dann suchst du die Stelle des Schritts im Text. Schiebe keinen Schritt aus deinem eigenen Wissen dazwischen.

Pass auf, was zur Herstellung gehört. Material bereitlegen und einen Platz suchen sind Vorbereitung. Das kommt im ersten Absatz, vor dem Ablauf. Das Bemalen ist etwas, das du später mit dem fertigen Blatt machen kannst. Es ist kein Schritt der Herstellung.

Prüfe in einer Arbeit, welche Schritte die Aufgabe nennt.