Indirekte Rede im Französischen einfach erklärt

Eine Aussage teilt etwas mit. In der indirekten Rede verbindest du sie mit que, das hier „dass“ bedeutet. Davor steht ein Einleitungsverb: ein Verb, mit dem du das Berichten beginnst. Ein Verb bezeichnet zum Beispiel ein Tun oder einen Zustand. Das französische Verb dire bedeutet „sagen“; il dit heißt „er sagt“.

Vor einem Vokal, also einem Selbstlaut wie a, e oder i, wird que zu qu’. Das gilt auch vor einem stummen h, das die Kürzung erlaubt. Nicht jedes französische h erlaubt diese Kürzung. Du schreibst zum Beispiel qu’il statt que il. Vor einem Mitlaut wie dem P in Paul bleibt que unverändert.

Steht das Einleitungsverb im Présent, also in der Gegenwart, bleibt die Zeitform der ursprünglichen Aussage erhalten. Die Form des Verbs kann sich trotzdem ändern, wenn nun eine andere Person genannt wird: Je suis bedeutet „ich bin“, il est bedeutet „er ist“. Wörter wie je und il heißen Pronomen: Sie stehen hier für Personen. Beim Weitererzählen musst du prüfen, wer tatsächlich gemeint ist.

Eine Entscheidungsfrage lässt sich mit Ja oder Nein beantworten. In der indirekten Rede leitest du sie mit si ein. Si bedeutet hier „ob“. Demander bedeutet je nach Zusammenhang „fragen“ oder „bitten“; bei den folgenden Fragen bedeutet es „fragen“.

Eine Ergänzungsfrage verlangt eine nähere Auskunft. Dafür enthält sie ein Fragewort. Fragewörter wie où (wo), quand (wann), comment (wie), pourquoi (warum) und qui (wer) bleiben in der indirekten Frage erhalten. In den hier geübten Formen steht die genannte Person vor ihrem Verb. Eine Umstellung mit Personenwörtern wie il oder elle entfällt. Auch die direkte Frageform est-ce que wird weggelassen. Du schreibst etwa où il travaille, nicht où travaille-t-il. Il travaille bedeutet „er arbeitet“.

Bei Fragen nach einer Sache unterscheidest du zwei Fälle. Bei „Was trägst du?“ handelt die angesprochene Person; gefragt ist nach der getragenen Sache. Aus Que portes-tu ? oder Qu’est-ce que tu portes ? wird für einen angesprochenen Jungen ce qu’il porte: „was er trägt“. Die Verbindung heißt ce que; vor il wird sie zu ce qu’.

Bei „Was fällt?“ ist dagegen die erfragte Sache selbst das Fallende. Aus Qu’est-ce qui tombe ? wird ce qui tombe: „was fällt“. Ce qui ersetzt hier die fallende Sache; ce que steht für die Sache, auf die sich eine Handlung richtet. Bei si gibt es eine eigene Kürzungsregel: si il und si ils werden zu s’il und s’ils. Vor elle bleibt dagegen si elle stehen.

Prüfe beim Weitererzählen zuerst: Wer hat gesprochen? Wer wurde angesprochen? Wer berichtet jetzt? Je bedeutet „ich“, tu bedeutet „du“, il bedeutet „er“ und elle bedeutet „sie“ für eine einzelne weibliche Person. Nous bedeutet „wir“. Vous bezeichnet mehrere Angesprochene oder eine höflich angesprochene Person. Für mehrere Personen steht ils bei einer männlichen oder gemischten Gruppe und elles bei einer weiblichen Gruppe.

Ein Pronomen wechselt nach den tatsächlich gemeinten Personen. Berichtest du über einen anderen Sprecher, kann sein je zu il oder elle werden. Berichtest du über deine eigenen Worte, kann je dagegen je bleiben. Mit tu kann ursprünglich auch der jetzige Erzähler angesprochen worden sein: Dann kann daraus beim Berichten je werden. Aus nous wird nicht automatisch ils oder elles. Gehört der Erzähler weiter zur gemeinten Wir-Gruppe, bleibt nous passend.

Possessivbegleiter sind Besitzangaben direkt vor einem Nomen. Ein Nomen ist ein Wort für eine Person, ein Tier, eine Sache oder einen Begriff. In mon sac (meine Tasche) steht mon vor sac. Son sac kann je nach Besitzer „seine Tasche“ oder „ihre Tasche“ bedeuten. Die französische Form richtet sich nach dem Wort für das Besessene; son zeigt deshalb nicht, dass der Besitzer männlich ist. Vor sac, einem männlichen Wort in der Einzahl, stehen hier mon oder son.

Auch notre und nos (unser/unsere) werden nach der Perspektive gewählt. Notre classe heißt „unsere Klasse“, nos clés heißt „unsere Schlüssel“. Ein Außenstehender kann über dieselbe Gruppe mit leur classe oder leurs clés sprechen. Das bedeutet dann „ihre Klasse“ oder „ihre Schlüssel“. Gehört der Berichtende zur ursprünglichen Gruppe, können notre und nos bleiben. Entscheidend ist, wem etwas gehört und wer jetzt darüber spricht.

Eine Aufforderung soll jemanden zu einer Handlung bringen. Die direkte Form kann ein Imperativ sein: eine Befehls- oder Aufforderungsform wie Range ! (Räum auf!). Für die hier geübte indirekte Wiedergabe verwendest du dire à quelqu’un de oder demander à quelqu’un de. Quelqu’un bedeutet „jemand“; à quelqu’un nennt hier, wem etwas gesagt wird oder wer um etwas gebeten wird. Demander bedeutet in dieser Bauweise „bitten“.

Nach de folgt der Infinitiv, also die Grundform des Verbs. Ranger bedeutet „aufräumen“, ouvrir bedeutet „öffnen“, attendre bedeutet „warten“. Die Form wird hier nicht an eine Person angepasst: Il attend heißt „er wartet“, aber nach de brauchst du die Grundform attendre. Vor einem Vokal wird de zu d’: d’ouvrir und d’attendre.

Die genannte Person soll die Handlung ausführen. Demander à Hugo de ranger heißt deshalb „Hugo bitten aufzuräumen“. In dieser Bauweise steht nach de die Grundform, kein mit que begonnener Satz. Für eine verneinte Aufforderung setzt du ne pas vor den Infinitiv: de ne pas courir bedeutet „nicht zu rennen“; courir heißt „rennen“. Bei de ne pas ouvrir bleibt de ausgeschrieben, weil unmittelbar danach ne steht.

Die Zeitenfolge beschreibt, wie die Zeitform einer Aussage zur Zeit des Berichtens passt. Steht die Einleitung in der Vergangenheit, etwa il a dit (er hat gesagt/er sagte), verschiebst du die Zeitform im schulischen Grundmuster zurück. Hier übst du dieses Muster für einen Rückblick auf eine abgeschlossene Erzählsituation. Bei einer weiterhin gültigen Aussage kann die ursprüngliche Gegenwart je nach Zusammenhang stehen bleiben. Die Rückverschiebung ist deshalb keine Regel ohne Ausnahmen.

Das Présent ist die Gegenwart. Beim Rückverschieben wird daraus das Imparfait, eine französische Vergangenheitsform: il joue (er spielt) wird zu il jouait (er spielte). Für das Imparfait nimmst du meist die Gegenwartsform mit nous, streichst -ons und ergänzt die passende Endung. Bei je lautet sie -ais, bei il oder elle -ait. Aus nous jouons (wir spielen) werden so je jouais (ich spielte) und il jouait (er spielte). Sonderformen wie j’étais (ich war) lernst du gesondert. J’ ist hier das vor einem Vokal verkürzte je.

Das Passé composé ist eine zusammengesetzte Vergangenheitsform. Ein Beispiel mit avoir (haben) ist il a chanté: „er hat gesungen“. Chanté ist das Partizip, eine besondere Verbform für zusammengesetzte Zeiten; chanter heißt „singen“. Beim Rückverschieben wird daraus das Plus-que-parfait, die Vorvergangenheit: il avait chanté bedeutet „er hatte gesungen“. Für die hier verwendeten Formen mit avoir ersetzt du dessen Gegenwartsform durch die Form im Imparfait und behältst das Partizip. Dazu brauchst du j’avais (ich hatte) und il/elle avait (er/sie hatte). Entsprechend wird j’ai terminé (ich habe beendet) zu il/elle avait terminé (er/sie hatte beendet), wenn du über einen anderen Sprecher berichtest. Terminer heißt „beenden“.

Das Futur simple bezeichnet hier etwas, das aus Sicht des ursprünglichen Sprechers noch bevorsteht. Beim Rückverschieben wird daraus das Conditionnel présent. Diese Form zeigt hier die Zukunft aus einem vergangenen Blickpunkt. Bei regelmäßigen Verben wie jouer (spielen), dessiner (zeichnen) und visiter (besuchen/besichtigen) bildest du das Futur simple für je mit Grundform + -ai und für il/elle mit Grundform + -a: je jouerai, il jouera. Für das Conditionnel présent nimmst du denselben Zukunftsstamm und ergänzt die Imparfait-Endungen: je jouerais, il jouerait.

Ein ursprüngliches Imparfait bleibt im hier geübten Grundmuster Imparfait. Bei einer anderen zeitlichen Einordnung kann auch eine Wiedergabe im Plus-que-parfait vorkommen; die beiden Formen sind aber nicht beliebig austauschbar. Auch Zeit- und Ortsangaben musst du auf den Zusammenhang prüfen: demain heißt „morgen“, le lendemain heißt „am folgenden Tag“. Berichtest du an einem späteren Tag über das damalige „morgen“, kann le lendemain nötig sein. In den folgenden Rückblickaufgaben ist die beschriebene Rückverschiebung ausdrücklich verlangt.