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Informatik · Klasse 11–13 · aktualisiert

Unüberwachtes Lernen: Muster ohne Labels entdecken

Du unterscheidest Lernarten, erkennst Aufgaben ohne vorgegebene Zielangaben und verstehst, wie k-Means Gruppen bildet und warum du sie prüfen musst.

0 von 9 Aufgaben gelöst

Unüberwachtes Lernen: Muster ohne Labels entdecken

Kurz gesagt

Unüberwachtes Lernen sucht Muster in Daten, ohne für die Lernaufgabe vorgegebene Zielangaben zu nutzen. Es kann ähnliche Daten gruppieren, Auffälligkeiten finden oder Daten mit weniger Größen darstellen. Die Ergebnisse brauchen eine fachliche Prüfung.

Ein Computer kann Daten untersuchen, ohne zu jedem Beispiel die gewünschte Antwort zu kennen. Dabei kann er Ähnlichkeiten und ungewöhnliche Werte entdecken. Du lernst, welche Aufgaben dazu gehören und warum gefundene Gruppen ihre Bedeutung nicht selbst erklären.

Deine Lernziele

Hake ab, was du schon kannst. Löst du alle Aufgaben eines Abschnitts, hakt Termi das Ziel für dich ab.

4 Abschnitte

Beim maschinellen Lernen gewinnt ein Computer aus Beispieldaten Regeln oder Muster. Ein Algorithmus ist eine festgelegte Folge von Rechenschritten. Als Merkmale bezeichnet man Eigenschaften, mit denen ein Beispiel beschrieben wird, etwa Länge oder Gewicht. Ein Datensatz fasst hier die Merkmalswerte eines Beispiels zusammen. Ein solches Beispiel wird auch Datenpunkt genannt.

Überwachtes Lernen nutzt Beispiele mit vorgegebenen Zielangaben. Eine solche Zielangabe heißt Label. Das kann eine Klasse wie „rund“ oder ein Zahlenwert wie eine bekannte Lieferdauer sein. Das Verfahren lernt, die Zielangabe für weitere Beispiele vorherzusagen. Entscheidend sind die zum Lernen verwendeten Zielangaben, nicht die Art der Eingaben: Bilder, Texte und Zahlen können bei beiden Lernarten vorkommen.

Unüberwachtes Lernen nutzt für die Lernaufgabe keine vorgegebenen Zielangaben. Es sucht stattdessen Strukturen in den gewählten Merkmalen. Beispielsweise kann es ähnliche Datensätze zu Gruppen zusammenfassen. Eine solche Gruppe heißt Cluster. Unüberwacht bedeutet dabei nicht ohne menschliche Entscheidungen: Menschen wählen Daten, Merkmale und Verfahren aus und prüfen die Ergebnisse.

Definition

Label

Ein Label ist eine vorgegebene Zielangabe zu einem Lernbeispiel. Es kann eine Klassenzuordnung oder ein Zahlenwert sein.

Beispiel: Geräusche untersuchen (erfundenes Beispiel)

  1. 1Überwacht: Zu jedem Übungsgeräusch steht die Zielklasse „Klingeln“ oder „Klopfen“ fest. Das Verfahren lernt, diese Klasse vorherzusagen.
  2. 2Unüberwacht: Die Geräusche haben keine vorgegebenen Zielklassen. Das Verfahren sucht Gruppen anhand gewählter Eigenschaften, etwa Dauer und Lautstärke.
  3. 3Ein Mensch prüft anschließend, ob die gefundenen Gruppen für die gewünschte Aufgabe nützlich sind.

Teste dich

LeichtEin erfundenes Übungsprogramm erhält Bilder mit den Zielklassen „Kreis“ und „Dreieck“. Es lernt, diese Klassen vorherzusagen. Welche Aussage passt?

Alles auf einen Blick

Unüberwachtes Lernen

  • Lernarten

    Überwachtes Lernen verwendet vorgegebene Zielangaben; unüberwachtes Lernen sucht ohne solche Zielangaben nach Strukturen.

  • Aufgaben

    Clusteranalyse sucht Gruppen, Anomalieerkennung auffällige Datenpunkte und Hauptkomponentenanalyse eine Darstellung mit weniger Größen.

  • Ablauf

    k-Means wechselt zwischen der Zuordnung zum nächsten Zentrum und der Neuberechnung der Mittelwerte.

  • Gruppenzahl

    Die vorher festgelegte Zahl k beeinflusst die Einteilung. Auch Startzentren und ausgewählte Merkmale sind wichtig.

  • Deutung

    Gefundene Gruppen brauchen eine fachliche Untersuchung. Ihre Zuordnung belegt noch keine Ursache oder Bewertung.

Musteraufgabe · Schritt für Schritt

Auffällige Füllstände finden (erfundenes Beispiel)

  1. 1Aufgabe: Fünf erfundene Behälter haben gemeldete Füllstände von 19, 20, 20, 21 und 60 Zentimetern. Gesucht sind auffällige Einzelwerte, nicht Gruppen.
  2. 2Wir bestimmen zuerst das gewünschte Ergebnis: Einzelne ungewöhnliche Messungen sollen hervorgehoben werden. Dazu passt die Anomalieerkennung.
  3. 3Wir vergleichen die Werte: Vier liegen zwischen 19 und 21 Zentimetern. Der Wert von 60 Zentimetern liegt deutlich davon entfernt.
  4. 4Der Wert von 60 Zentimetern ist deshalb ein naheliegender Kandidat für eine Auffälligkeit. Dieser Vergleich veranschaulicht die Aufgabe; er beschreibt noch kein vollständiges Lernverfahren.
  5. 5Die Markierung belegt keinen Messfehler. Eine fachliche Prüfung müsste klären, ob der hohe Füllstand tatsächlich vorliegt oder falsch gemeldet wurde.

Fehler finden

Prüfe die Aussagen zu Kistengruppen (erfundenes Beispiel) In einer Zeile steckt ein Fehler. Tippe sie an.

Lückentext

Wähl in jeder Lücke das passende Wort und prüf dann deine Antworten.

Ein Verfahren übt mit erfundenen Beispielen, bei denen die gewünschte Zielklasse schon eingetragen ist. Es verwendet diese Angaben zum Vorhersagen der Klasse. Das ist Lernen. Gesucht sind Gruppen ähnlicher Datensätze statt Markierungen einzelner ungewöhnlicher Datenpunkte. Dafür passt die . Damit k-Means jedem Punkt das nächste Zentrum zuordnen kann, wird die Zahl der Zentren dieser ersten Zuordnung festgelegt.

Karteikasten

Erst selbst überlegen, dann umdrehen.

Übung mit Feedback

Abschluss-Check: Unüberwachtes Lernen

LeichtEin Übungsdatensatz enthält zu jedem erfundenen Druckauftrag die bekannte Druckdauer als Zielangabe. Ein Verfahren lernt, diese Dauer vorherzusagen. Was gilt?
MittelIn einem erfundenen Versuch sollen einzelne stark abweichende Messungen hervorgehoben werden. Welches Ergebnis passt zu diesem Ziel?
SchwerEin Team gruppiert erfundene Spielfiguren nach Geschwindigkeit und Sprungweite. Danach ersetzt es die Sprungweite durch die Größe der Figuren und erhält andere Gruppen. Welche Schlussfolgerung ist begründet?

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