Forschungsfrage in Geographie formulieren
Du lernst, eine genaue Frage zu einem Ort zu formulieren und zu prüfen, ob du sie beantworten kannst und wie weit die Antwort reicht.
Kurz gesagt
Eine geographische Forschungsfrage sagt genau, was du über einen Ort oder ein Gebiet herausfinden willst. In dieser Übung soll ihre Antwort mehr als „Ja“ oder „Nein“ verlangen. Prüfe, ob passende Angaben, ein geeignetes Vorgehen und die verfügbare Zeit dafür ausreichen.
Geographie untersucht Orte und Gebiete sowie Zusammenhänge zwischen Natur und Menschen. Aus einem großen Thema kannst du eine kleine, genaue Forschungsfrage entwickeln. Die Fälle in dieser Lektion sind erfundene Planungen für die Arbeit auf Papier.
Deine Lernziele
Ein Thema nennt den Bereich, mit dem du dich beschäftigen möchtest. „Spielplätze im Ort“ ist ein Thema. Es legt noch nicht fest, was du darüber erfahren willst.
Eine Forschungsfrage benennt genauer, was du herausfinden möchtest. Zum Thema passt zum Beispiel: „Wie verteilen sich die Spielplätze auf die Ortsteile?“ Ein Ortsteil ist ein Teil eines Ortes. Mit „verteilen“ ist hier gemeint, in welchen Ortsteilen die Spielplätze liegen und wie viele es dort gibt.
Die Forschungsfrage nennt etwas, das du erst untersuchen willst. Sie gibt weder das fertige Ergebnis noch eine Antwort vor, die du beweisen musst. In dieser Lektion übst du die Formulierung als Frage. In anderen Arbeiten kann das genaue Untersuchungsziel auch als Aussage formuliert werden.
Forschungsfrage
Eine Forschungsfrage legt genau fest, was du durch eine Untersuchung herausfinden willst. Eine Untersuchung ist ein planvolles Vorgehen, mit dem du eine Frage beantwortest.
Teste dich
Eine geographische Frage braucht einen räumlichen Bezug: Sie muss erkennen lassen, um welchen Ort oder welches Gebiet es geht. Du kannst etwa nach der Lage von Gegenständen oder nach Unterschieden zwischen zwei Bereichen fragen.
Grenze das Thema ein. Lege für unsere Übung fest, welchen Gegenstand du untersuchen willst, an welchem Ort und in welchem Zeitraum. Ein Zeitraum ist eine bestimmte Zeitspanne, zum Beispiel ein Monat. Eine Frage zu einem Ort in einem Monat ist enger eingegrenzt als eine Frage zu allen Orten der Erde ohne Zeitangabe.
Formuliere eine einzelne, offene Frage. Ihre Antwort besteht aus mehr als „Ja“ oder „Nein“. Dazu eignen sich zum Beispiel Fragen mit „Wo“, „Wie viele“ oder „Wie unterscheiden sich“. Eine Frage wie „Gibt es dort Fahrradständer?“ ist dagegen geschlossen: Du kannst sie mit „Ja“ oder „Nein“ beantworten.
Eine Frage ist untersuchbar, wenn du mit passenden Angaben und einem geeigneten Vorgehen eine Antwort finden kannst. Eine genaue Formulierung hilft dir, das im nächsten Schritt zu prüfen.
Beispiel: Eine Frage zu Fahrradständern eingrenzen
- 1Das Thema lautet: Fahrradständer.
- 2Der Gegenstand sind die Fahrradständer im Hof einer gedachten Schule. Der Zeitraum ist der September.
- 3Die offene Frage lautet: „Wie verteilen sich die Fahrradständer im September auf die Bereiche dieses Schulhofs?“
Merke: Benenne für diese Übung Gegenstand, Ort und Zeitraum. Frage nach einer Sache, die du herausfinden möchtest, und verlange mehr als eine Antwort mit „Ja“ oder „Nein“.
Teste dich
Eine Methode ist das Vorgehen bei einer Untersuchung. Du kannst zum Beispiel Gegenstände zählen oder vorhandene Aufzeichnungen vergleichen. Daten sind festgehaltene Angaben, etwa eine Liste mit Standorten oder aufgeschriebene Messwerte. Messwerte geben an, was gemessen wurde, zum Beispiel eine Länge in Metern.
Frage und Methode müssen zusammenpassen. Für eine Frage nach der Anzahl brauchst du eine passende Zählung. Die Namen von Bereichen und eine Beschreibung der Lage sagen noch nicht, wie viele Gegenstände dort stehen. Für eine Frage nach Temperaturunterschieden brauchst du passende Temperaturwerte. Eine Liste von Standorten enthält diese Werte nicht.
Prüfe, welche Angaben du tatsächlich verwenden kannst und ob sie den gefragten Ort und Zeitraum abdecken. Für einen Vergleich mit dem Vorjahr brauchst du auch passende Angaben aus dem Vorjahr. Falls Messungen nötig wären, müssten geeignete Geräte verfügbar sein. Es reicht nicht, sich ihre Verfügbarkeit vorzustellen.
Prüfe außerdem die Zeit: Kannst du die Angaben in der verfügbaren Zeit durchsehen und auswerten, also daraus eine Antwort erarbeiten? Fehlen Angaben, Geräte oder Zeit, musst du die Frage verändern oder weiter eingrenzen. Auch die kleinere Frage musst du erneut prüfen.
| Prüfpunkt | Was klärst du? |
|---|---|
| Methode | Welches Vorgehen liefert die gesuchte Antwort? |
| Verfügbarkeit | Welche passenden Angaben und nötigen Hilfsmittel kannst du verwenden? |
| Zeit | Reicht die Zeit, um die Angaben zu bearbeiten? |
Teste dich
Eine Antwort reicht zunächst so weit wie die Untersuchung. Ihre räumliche Grenze ergibt sich aus den untersuchten Orten oder Gegenständen. Ihre zeitliche Grenze ergibt sich aus den untersuchten Zeiten. Angaben zu zwei Stellen an einem Vormittag belegen keine Werte für andere Stellen oder für den folgenden Winter. Dafür wären weitere passende Angaben nötig.
Auch die Genauigkeit kann begrenzt sein. Ein Messfehler liegt vor, wenn ein Messwert vom tatsächlichen Wert abweicht. Sorgfalt, Wiederholungen und eine kritische Prüfung können helfen, Fehler zu erkennen oder zu verringern. Wiederholungen garantieren aber keine fehlerfreien Messwerte.
Ein Vergleich kann Unterschiede zeigen. Er beweist für sich noch nicht deren Ursache, also wodurch sie entstanden sind. Wenn du zwei Orte vergleichst, kannst du deshalb zunächst beschreiben, welche Unterschiede die Angaben zeigen. Eine Erklärung für diese Unterschiede braucht zusätzliche passende Belege.
Nenne bei deiner Antwort, welche Orte und Zeiten untersucht wurden. Sage auch, welche Fragen damit noch nicht beantwortet sind.
Merke: Begrenze deine Aussage auf das, was die Untersuchung trägt. Unterscheide zwischen einem festgestellten Unterschied und einer belegten Ursache. Denke auch an mögliche Messfehler.
Teste dich
Alles auf einen Blick
Forschungsfrage Geographie
Es nennt den Bereich, mit dem du dich beschäftigen möchtest.
Sie legt fest, was du über einen Ort oder ein Gebiet herausfinden willst.
Benenne für diese Übung Gegenstand, Ort und Zeitraum und formuliere eine offene Frage.
Passende Angaben, ein geeignetes Vorgehen, nötige Hilfsmittel und genügend Zeit müssen verfügbar sein.
Die Antwort gilt zunächst für den untersuchten räumlichen und zeitlichen Ausschnitt.
Messfehler bleiben möglich; ein Vergleich allein beweist noch keine Ursache.
Eine Frage zu Wegweisern entwickeln
- 1Das Thema lautet: Wegweiser in einem gedachten Tierpark.
- 2Ich grenze ein: Ich möchte die Verteilung der Wegweiser auf die Wege dieses Tierparks im Juni untersuchen.
- 3Meine Frage lautet: „Wie verteilen sich die Wegweiser im Tierpark im Juni auf die Wege?“ Die Antwort verlangt mehr als „Ja“ oder „Nein“.
- 4Im erfundenen Plan stellt der Lehrer eine vollständige Liste bereit. Sie nennt jeden Wegweiser im Juni und den Weg, an dem er steht.
- 5Als Methode zähle ich die aufgelisteten Wegweiser für jeden Weg. Im Plan ist genügend Zeit vorgesehen, um die Liste vollständig auszuzählen.
- 6Die mögliche Antwort beschreibt die Verteilung im Juni. Sie erklärt noch nicht, warum die Wegweiser so verteilt sind, und belegt keine Verteilung in früheren Monaten.
Fehler finden
Fehler in Zeile 3Die Monatsangabe überträgt die Antwort auf eine nicht untersuchte Zeit. Richtig: Die zeitliche Grenze der Antwort bilden zunächst die Messzeiten im April.
Lückentext
Du nennst „Wasser im Ort“, ohne festzulegen, was du darüber erfahren willst. Das ist zunächst . Die Frage „Wie verteilen sich Geschäfte auf die Straßen unseres Ortes?“ verlangt eine Beschreibung statt „Ja“ oder „Nein“. Sie ist . Eine Untersuchung erfasst einen Ort an einem Dienstagvormittag. Die Aussage über diese Beobachtung gilt zunächst für .