SDGs einfach erklärt: Die 17 Ziele der Agenda 2030
Du lernst die 17 weltweiten Entwicklungsziele kennen, ordnest Beispiele zu und prüfst, wie Ziele zusammenwirken und Fortschritte gemessen werden.
Kurz gesagt
SDGs steht für Sustainable Development Goals, auf Deutsch: Ziele für nachhaltige Entwicklung. Die 17 Ziele gelten für alle Länder. Sie gehören zur Agenda 2030, einem gemeinsamen Plan für bessere Lebensbedingungen und den Schutz der Umwelt.
Menschen brauchen unter anderem Nahrung, Bildung und eine gesunde Umwelt. Die 17 Ziele verbinden solche Anliegen miteinander. Eine Maßnahme kann mehreren Zielen helfen und zugleich ein anderes behindern. Deshalb prüfst du sowohl ihre Folgen als auch die Messgrößen für Fortschritte.
Deine Lernziele
Die SDGs sind 17 gemeinsame Ziele der Vereinten Nationen. Die Vereinten Nationen sind ein Zusammenschluss von Staaten, die weltweite Aufgaben gemeinsam angehen. Ihre Abkürzung UN kommt vom englischen Namen United Nations.
Die Ziele gehören zur Agenda 2030. Agenda bedeutet hier gemeinsamer Plan; 2030 ist das angestrebte Zieljahr. Das Zieljahr sagt nicht aus, dass die Ziele bereits erreicht sind.
Die SDGs gelten für alle Länder: für wirtschaftlich arme ebenso wie für wohlhabende. Die Länder haben unterschiedliche Ausgangslagen und stehen bei einzelnen Zielen unterschiedlich weit. Auch innerhalb eines Landes können sich die Lebensbedingungen stark unterscheiden.
Nachhaltige Entwicklung verbindet bessere Lebensbedingungen mit dem Schutz der natürlichen Lebensgrundlagen. Dabei sollen auch Menschen in Zukunft gut leben können. Deshalb werden gesellschaftliche, wirtschaftliche und ökologische Anliegen zusammen betrachtet: das Zusammenleben, die Wirtschaft und die Umwelt.
SDGs
Sustainable Development Goals bedeutet Ziele für nachhaltige Entwicklung. Die 17 Ziele der Agenda 2030 richten sich an alle Länder.
Merke: Ein hoher Wohlstand beendet die Geltung der SDGs nicht. Auch wohlhabende Länder müssen prüfen, wo Verbesserungen nötig sind.
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Jedes SDG hat einen eigenen Schwerpunkt. Die Tabelle fasst die Ziele vereinfacht zusammen. Die Nummer gehört jeweils fest zu diesem Ziel.
Einige Wörter helfen beim Lesen: Selbstbestimmung heißt, über das eigene Leben entscheiden zu können. Gleichstellung bedeutet gleiche Rechte und Möglichkeiten. Sanitärversorgung umfasst zum Beispiel sichere Toiletten und die Entsorgung von Abwasser.
Infrastruktur sind grundlegende Anlagen und Netze, etwa Verkehrswege und Wasserleitungen. Industrie stellt Waren her. Innovationen sind neue oder deutlich verbesserte Produkte und Verfahren. Wirtschaftswachstum bedeutet eine Zunahme der erzeugten Waren und Dienstleistungen. Menschenwürdige Arbeit achtet die Rechte der Beschäftigten und bietet faire, sichere Arbeitsbedingungen.
Konsum bedeutet, Waren und Dienstleistungen zu nutzen. Produktion umfasst das Herstellen von Waren und das Erbringen von Dienstleistungen. Meeresressourcen sind nutzbare Bestandteile des Meeres, zum Beispiel Fische.
Ein Vorhaben kann zu mehreren Zielen passen. Achte bei einer Zuordnung deshalb auf den ausdrücklich genannten Schwerpunkt. Geht es um Lernen, passt SDG 4. Geht es um Wasser und Toiletten, passt SDG 6. SDG 17 richtet den Blick auf die Zusammenarbeit und die Mittel, mit denen die Ziele umgesetzt werden.
| Ziel | Schwerpunkt |
|---|---|
| 1: Keine Armut | Armut in allen Formen und überall beenden. |
| 2: Kein Hunger | Hunger beenden, gute Ernährung sichern und eine umweltschonende, dauerhaft tragfähige Landwirtschaft fördern. |
| 3: Gesundheit | Gesundheit und Wohlergehen für Menschen jeden Alters fördern. |
| 4: Bildung | Gute, gleichberechtigt zugängliche Bildung und Lernen während des ganzen Lebens ermöglichen. |
| 5: Geschlechtergleichstellung | Gleiche Rechte und Möglichkeiten schaffen; Frauen und Mädchen zur Selbstbestimmung befähigen. |
| 6: Wasser und Toiletten | Wasser und Sanitärversorgung für alle sichern und Wasser dauerhaft verantwortungsvoll bewirtschaften. |
| 7: Energie | Bezahlbare, verlässliche, moderne und umweltverträgliche Energie für alle zugänglich machen. |
| 8: Arbeit und Wirtschaft | Menschenwürdige Arbeit und Beschäftigung für alle; dauerhaftes, sozial und ökologisch verträgliches Wachstum. |
| 9: Infrastruktur und Industrie | Belastbare Infrastruktur, sozial und ökologisch verträgliche Industrie sowie Innovationen fördern. |
| 10: Weniger Ungleichheit | Ungleichheit innerhalb von Ländern und zwischen Ländern verringern. |
| 11: Städte und Siedlungen | Städte und Siedlungen sicher, für alle zugänglich, krisenfest und dauerhaft umweltverträglich gestalten. |
| 12: Konsum und Produktion | Waren verantwortungsvoll herstellen und nutzen, etwa durch sparsamen Materialeinsatz und weniger Abfall. |
| 13: Klimaschutz | Den Klimawandel und seine Auswirkungen bekämpfen. |
| 14: Leben im Wasser | Meere und ihre Lebewesen schützen und Meeresressourcen so nutzen, dass sie langfristig erhalten bleiben. |
| 15: Leben an Land | Lebensräume an Land, Wälder, Böden und die Vielfalt der Lebewesen schützen und wiederherstellen. |
| 16: Frieden und Recht | Frieden, Zugang zum Recht und verlässliche öffentliche Einrichtungen fördern, die Verantwortung übernehmen. |
| 17: Zusammenarbeit | Weltweite Zusammenarbeit stärken und Mittel wie Geld, Technik und Wissen für die Umsetzung bereitstellen. |
Merke: Eine passende Zuordnung nennt das Ziel und den Grund. Weitere Ziele können betroffen sein; bei einer eindeutigen Aufgabe entscheidet der genannte Schwerpunkt.
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Maßnahmen für ein Ziel können auch andere Ziele beeinflussen. Solche Zusammenhänge heißen Wechselwirkungen. Werden mehrere Ziele durch eine Maßnahme gefördert, liegt eine Synergie vor. Hilft die Maßnahme einem Ziel, behindert aber ein anderes, besteht ein Zielkonflikt.
Für die Prüfung gehst du in drei Schritten vor: Benenne die betroffenen Ziele. Beschreibe für jedes Ziel, was sich verbessert oder verschlechtert. Vergleiche anschließend die Wirkungen.
Ein gedachter Fall: In einer Stadt entstehen preiswerte, sichere Wohnungen. Dafür wird eine artenreiche Wiese bebaut. Für diesen Fall ist vorgegeben, dass Wohnraum geschaffen wird und zugleich Lebensraum an Land verloren geht. Das unterstützt SDG 11 und beeinträchtigt SDG 15: Es besteht ein Zielkonflikt.
Die Fälle dieser Lektion sind erfunden. Ihre beschriebenen Folgen sind Vorgaben für die Aufgaben. In der Wirklichkeit können die Folgen anders ausfallen. Das Umweltbundesamt ist eine deutsche Behörde für Umweltfragen. In seinem Beitrag mit Stand vom 17. Januar 2022 beschreibt es solche Wechselwirkungen als komplex und häufig noch nicht ausreichend untersucht. Eine vermutete Wirkung ist kein Nachweis.
Synergie und Zielkonflikt
Eine Synergie liegt vor, wenn eine Maßnahme mehrere Ziele fördert. Ein Zielkonflikt liegt vor, wenn sie ein Ziel fördert und ein anderes behindert.
Beispiel: Eine gedachte Stromanlage prüfen
- 1Erfundener Fall: Eine neue Anlage versorgt ein Dorf verlässlich mit bezahlbarem Strom.
- 2Vorgegeben ist außerdem: Sie ersetzt eine Stromerzeugung mit höheren Ausstößen klimaschädlicher Gase. Dadurch sinken diese Ausstöße.
- 3Die bessere Energieversorgung unterstützt SDG 7. Die geringeren Ausstöße unterstützen SDG 13.
- 4Zwischen diesen beiden Wirkungen besteht eine Synergie. Andere mögliche Folgen sind damit noch nicht geprüft.
Merke: Benenne immer, zwischen welchen Zielen du eine Synergie oder einen Zielkonflikt erkennst. Eine günstige Wirkung auf zwei Ziele schließt Nachteile für ein weiteres Ziel nicht aus.
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Ein Indikator ist eine festgelegte Messgröße, die einen bestimmten Teil eines Ziels erfasst. Ein Zielwert legt fest, welcher Wert bis zu einem bestimmten Zeitpunkt angestrebt wird. Der gemessene Wert beschreibt dagegen den erfassten Zustand. Ein angestrebter Zielwert ist also noch kein erreichtes Ergebnis.
Die Vereinten Nationen veröffentlichen jährlich einen Bericht zum Fortschritt bei den SDGs. Er beruht auf einem gemeinsamen System von Indikatoren und auf Daten nationaler Statistikstellen sowie Informationen aus Weltregionen. Statistikstellen sammeln und prüfen Daten. Länder können außerdem eigene Indikatoren und Zielwerte für ihre nationalen Schwerpunkte festlegen.
Für einen Vergleich musst du wissen: Was wird gezählt? Welche Menschen oder welches Gebiet werden betrachtet? Welcher Zeitraum gilt? Wurde nach denselben Regeln gemessen? Unterschiedliche Indikatoren können verschiedene Entwicklungen zeigen, weil sie unterschiedliche Teile eines Ziels erfassen. Eine größere Menge sagt zum Beispiel noch nichts Sicheres über die Qualität aus.
Die Tabelle enthält ausschließlich erfundene Übungsdaten zu SDG 6. In Jahr A und Jahr B werden dieselben 100 Haushalte nach denselben Regeln geprüft. Ein Haushalt umfasst Menschen, die zusammen wohnen und wirtschaften. Gezählt werden erstens Haushalte mit einem Anschluss an das Wasserleitungsnetz und zweitens Haushalte, bei denen an jedem Tag des jeweiligen Jahres Wasser aus der Leitung verfügbar ist. Die Sauberkeit des Wassers wird dabei nicht geprüft.
Indikator
Ein Indikator ist eine Messgröße für einen festgelegten Teil eines Ziels. Ein günstiger Wert bei einem Indikator belegt noch nicht, dass das gesamte Ziel erreicht ist.
| Erfundene Messgröße | Jahr A | Jahr B |
|---|---|---|
| Haushalte mit Wasseranschluss | 60 Haushalte | 80 Haushalte |
| Haushalte mit Wasser an jedem Tag | 50 Haushalte | 40 Haushalte |
Merke: Im Übungsfall nimmt die Zahl der Anschlüsse zu, die tägliche Versorgung aber ab. Beide Aussagen passen zu den Daten. Über die Sauberkeit des Wassers erlauben sie keine Aussage.
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Alles auf einen Blick
SDGs
Die 17 SDGs der Agenda 2030 richten sich an alle Länder.
Entscheidend ist der ausdrücklich genannte Schwerpunkt; ein Vorhaben kann mehrere Ziele betreffen.
Eine Maßnahme fördert mehrere betrachtete Ziele.
Eine Maßnahme fördert ein Ziel und behindert ein anderes; tatsächliche Folgen müssen geprüft werden.
Indikatoren erfassen festgelegte Teilaspekte. Messregeln, betrachtete Gruppen und Zeiträume bestimmen die Aussage.
Einen Reparaturkurs den Zielen zuordnen
- 1Erfundene Aufgabe: Erwachsene lernen in einem Kurs, defekte Fahrräder zu reparieren. Vorgegeben ist: Sie erwerben neue Fähigkeiten, nutzen ihre Räder länger und benötigen dadurch weniger neue Fahrräder.
- 2Zuerst bestimmen wir den Lernaspekt: Erwachsene erwerben Fähigkeiten. Das passt zu SDG 4, weil dieses Ziel Lernen während des ganzen Lebens umfasst.
- 3Dann bestimmen wir den Nutzungsaspekt: Die Fahrräder werden länger verwendet und seltener ersetzt. Das passt zum verantwortungsvollen Konsum von SDG 12.
- 4Beide beschriebenen Wirkungen fördern die zugeordneten Ziele. Zwischen ihnen besteht eine Synergie.
- 5Damit sind die vorgegebenen Wirkungen eingeordnet. Weitere Folgen des Kurses sind durch diese Angaben noch nicht geprüft.
Fehler finden
Fehler in Zeile 3Die dritte Aussage überträgt den Fortschritt beim gemessenen Zugang auf alle Teile des Ziels. Richtig: Der Anstieg belegt Fortschritt beim erfassten Teilaspekt von SDG 7. Ob der Strom auch bezahlbar, verlässlich und umweltverträglich ist, wurde nicht erfasst.
Lückentext
Ein Vorhaben sichert ausgewogene Ernährung und bekämpft Hunger. Sein ausdrücklich genannter Schwerpunkt gehört zu . Eine gedachte Maßnahme verbessert die Stromversorgung, schädigt aber zugleich Lebensräume an Land. Zwischen diesen Wirkungen besteht . Erfundene Übungsdaten: Bei derselben Tätigkeit fallen in Jahr A 90 kg Abfall und in Jahr B 70 kg Abfall an. Beide Mengen werden nach denselben Regeln gemessen. Der Indikator „Abfallmenge“ zeigt .