Regeln des Zusammenlebens fair gestalten
Du lernst, zwei Seiten eines Streits zu verstehen, faire Regeln zu begründen und gemeinsam zu entscheiden.
Kurz gesagt
Höre dir an, was die anderen brauchen. Schlage eine klare Regel vor und erkläre, wem sie hilft. Vergleicht dann, ob ihr abstimmen, losen oder einen Kompromiss suchen wollt.
Du möchtest etwas anderes als dein Freund. Wie findet ihr eine Lösung? Dazu könnt ihr beide Wünsche anhören und eine faire Regel suchen.
Deine Lernziele
Bei einem Konflikt passen Wünsche nicht zusammen. Dabei fühlt sich jemand durch den anderen gestört oder behindert. Eine Sichtweise beschreibt, wie jemand die Sache sieht: Was denkt, fühlt oder möchte er?
Lass zuerst ein Kind erzählen. Höre zu und lass es ausreden. Danach erzählt das andere Kind. Beleidigungen gehören nicht dazu. So hörst du beide Seiten.
Sage mit eigenen Worten, was du verstanden hast: „Du möchtest …, weil …“ Frage nach, ob das stimmt. Erfinde keinen Wunsch für den anderen. Du kannst seinen Wunsch verstehen und trotzdem etwas anderes wollen.
Sichtweise
So sieht ein Mensch eine Sache. Dazu gehören seine Gedanken, Gefühle und Wünsche.
Beispiel: Das Lied und die Bauanleitung
- 1Bo summt ein Lied. Nele sagt: „Ich kann die vorgelesene Bauanleitung nicht hören.“
- 2Bo sagt: „Ich möchte mein neues Lied üben.“
- 3Bo möchte singen. Nele möchte die Anleitung hören. Das sind die beiden Sichtweisen.
Teste dich
Eine Regel sagt, wie wir uns verhalten sollen. Fair heißt hier: Wir achten auf die anderen und behandeln kein Kind ohne guten Grund schlechter. Laut zu rufen ist kein guter Grund, mehr zu dürfen.
Sammelt gemeinsam Ideen. Prüft: Ist klar, was wir tun sollen? Kommt ein Kind nicht dran? Hilft die Regel beim Problem? Eine Regel kann kurz sein und trotzdem unfair. Zum Beispiel dann, wenn ein Kind ohne guten Grund jeden Tag zuerst dran ist.
Schreibe kurz auf, was ihr tun sollt. Begründe die Regel: „Wir machen das so, damit …“ Zum Beispiel: „Wir hören zu, damit wir den anderen verstehen.“ Wenn etwas reihum geht, kommt einer nach dem anderen dran. Probiert eure Regel aus. Besprecht später, ob sie hilft oder geändert werden muss.
Merke: Nenne die Regel und ihren Grund. Prüfe dabei auch, wie es den anderen mit der Regel geht.
Teste dich
Bei einer Abstimmung zeigt jeder, welchen Vorschlag er möchte. Seine Wahl zählt als eine Stimme. Vorher legt ihr die Regel fest. In unseren Aufgaben gibt es zwei Vorschläge. Jeder stimmt für einen. Es gewinnt der Vorschlag mit mehr Stimmen. Auch wer anders gestimmt hat, gehört weiter dazu. Bei gleich vielen Stimmen hat nach dieser Regel keiner gewonnen.
Bei einem Los entscheidet der Zufall: Du wählst nicht absichtlich einen bestimmten Namen aus. Für unser Namenslos steht jeder Name einmal auf einem gleich großen Zettel. Faltet die Zettel gleich, mischt gut und zieht ohne hinzusehen. So kann jeder Name gleich gut gezogen werden. Das Los zeigt nicht, welchen Vorschlag mehr Kinder mögen. Legt ihr vor dem nächsten Los wieder alle Namen hinein, kann dasselbe Kind erneut drankommen.
Ein Kompromiss ist eine gemeinsame Lösung. Beide geben freiwillig etwas von ihrem Wunsch auf. Beide sind mit der neuen Lösung einverstanden. Dazu zählt ihr keine Stimmen und zieht keinen Zettel.
Besprecht vorher, welchen Weg ihr nehmen wollt. Prüft auch, ob die Vorschläge fair sind. Eine Abstimmung macht einen unfairen Vorschlag nicht fair.
| Weg | Was passiert? |
|---|---|
| Abstimmung | Ihr zählt Stimmen. Ein Vorschlag kann gewinnen, obwohl manche Kinder den anderen wollen. |
| Los | Ihr zieht zufällig. Mit denselben Namen im Los kann dasselbe Kind wieder drankommen. |
| Kompromiss | Ihr sucht eine neue Lösung. Beide geben freiwillig etwas nach und stimmen ihr zu. |
Merke: Mehr Stimmen, ein zufällig gezogener Zettel oder eine Einigung mit Nachgeben: Das sind verschiedene Wege.
Teste dich
Alles auf einen Blick
Regeln des Zusammenlebens
Höre zu und beschreibe die Wünsche beider Kinder.
Sage klar, was ihr tun sollt, und begründe es. Achte auch auf die anderen.
In unseren Aufgaben gewinnt von zwei Vorschlägen der mit mehr Stimmen.
Ein zufällig gezogener Zettel entscheidet.
Beide geben freiwillig etwas nach und einigen sich.
Eine Regel für den Erzählkreis finden
- 1Finn erzählt lange von seinem Wochenende. Jona sagt: „Ich möchte auch von meinem Ausflug erzählen.“
- 2Beschreibe beide Seiten: Finn möchte seine Geschichte erzählen. Jona möchte auch gehört werden.
- 3Schlage eine Regel vor: „Jeder erzählt eine kurze Geschichte. Dann ist das nächste Kind dran.“
- 4Begründe sie: „So bekommt auch das nächste Kind Zeit zum Erzählen.“
- 5Probiert die Regel aus. Besprecht danach, ob die Kinder genug Zeit zum Erzählen hatten.
Fehler finden
Fehler in Zeile 4Ein Los mit denselben Namen schließt den letzten gezogenen Namen nicht aus. Richtig: Wenn beide Namen wieder im Los sind, kann Lars erneut gezogen werden.
Lückentext
Rudi sagt: „Ich wünsche mir beim Lesen Ruhe.“ Damit beschreibt er seine . Zwei Kinder möchten jeweils den ganzen Tisch nutzen. Sie einigen sich freiwillig: Jeder nutzt eine Hälfte. Beide geben Platz ab. Das ist ein . Jeder Name steht einmal auf einem gleich großen Zettel. Die Zettel werden gleich gefaltet, gut gemischt und ohne Hinsehen gezogen. Hier entscheidet .