Quellenkritik in Geographie: Quellen sicher prüfen
Du prüfst Herkunft, Zeit, Zweck und Grundlage geographischer Quellen. Du erkennst ihre Grenzen und belegst Aussagen nachvollziehbar.
Kurz gesagt
Bei der Quellenkritik prüfst du, wer ein Material wann, wozu und auf welcher Grundlage erstellt hat. Danach beurteilst du, welche Aussage es trägt, und nennst einen auffindbaren Beleg mit seinen Grenzen.
Ein Text, eine Karte oder eine Datentabelle kann dir helfen, eine geographische Frage zu beantworten. Dafür musst du prüfen, wie das Material entstanden ist und was es tatsächlich zeigt. Eine passende Quelle beantwortet deine Frage, ohne dass du mehr aus ihr ableitest, als sie hergibt.
Deine Lernziele
Eine Quelle ist hier ein Material, dem du Informationen für eine Frage entnimmst. Dazu gehören Texte, Karten, Diagramme und Daten. Bei der Quellenkritik untersuchst du ihre Entstehung und prüfst, wie zuverlässig ihre Informationen für deine Frage sind.
Prüfe fünf Punkte: Herkunft, Entstehungszeit, Zweck, Grundlage und Grenzen. Zur Herkunft gehören der Verfasser und der Herausgeber, also die Person oder Einrichtung, die das Material veröffentlicht. Beim Zeitpunkt unterscheidest du die Veröffentlichung vom Zeitraum der beschriebenen Ereignisse oder gesammelten Daten. Ein neuer Bericht kann ältere Daten enthalten. Der Zweck beschreibt das beabsichtigte Ziel, etwa informieren, werben oder eine Entscheidung unterstützen. Werbung ist ein Anlass zur Prüfung; sie macht eine Angabe für sich genommen weder richtig noch falsch.
Die Grundlage zeigt, worauf die Angaben beruhen: etwa auf Beobachtungen, Messungen, Befragungen oder anderen Texten. Die Erhebungsmethode beschreibt, wie Daten gesammelt wurden. Prüfe außerdem den untersuchten Raum, den Zeitraum und bei Zahlen die Einheit, etwa Personen oder Kilometer. Bei einem Vergleich brauchst du einen Bezug: Mit welchem Ort, Zeitpunkt oder Wert wird verglichen? Fehlen Angaben, hältst du diese Lücke fest. Du ergänzt sie nicht durch Vermutungen.
Bei einer Befragung heißt die gesamte Gruppe, über die man etwas erfahren möchte, Grundgesamtheit. Eine Stichprobe ist eine dafür ausgewählte Teilgruppe. Ihre Auswahl und Größe beeinflussen, welche Aussagen mit welcher Unsicherheit möglich sind. Eine geeignete Stichprobe kann begrenzte Aussagen über die größere Gruppe ermöglichen; dafür muss man nicht grundsätzlich jeden befragen. Die Grenzen einer Quelle betreffen auch nicht erfasste Orte, Zeiten und Fragen. Selbst große örtliche oder zeitliche Nähe zum Geschehen garantiert keine Zuverlässigkeit.
Quellenkritik
Du prüfst die Entstehung eines Materials und beurteilst, welche Informationen es für deine konkrete Frage zuverlässig liefern kann.
Beispiel: Einen erfundenen Besucherprospekt prüfen
- 1Fiktiver Übungsfall: Ein Reiseanbieter veröffentlicht 2025 einen Prospekt über den erfundenen Ort Riedhafen.
- 2Der Prospekt soll Besucher gewinnen. Wie die Angaben über den Ort gesammelt wurden, ist nicht angegeben.
- 3Herkunft, Veröffentlichung und Werbezweck sind bekannt. Die Datengrundlage bleibt offen und muss vor einer Übernahme der Angaben geprüft werden.
Teste dich
Die Aussagekraft beschreibt, welche Frage eine Quelle mit ihren Informationen beantworten kann. Trenne dabei Befund und Deutung: Der Befund beschreibt, was im Material steht oder dargestellt ist. Die Deutung erklärt, was dieser Befund bedeuten könnte. Eine Erklärung braucht passende Unterstützung; sie folgt nicht schon daraus, dass sie einleuchtend klingt.
Bei einem Text prüfst du, welche Angaben nachvollziehbar belegt sind und wo der Verfasser bewertet oder erklärt. Eine Karte stellt einen ausgewählten Raum zu einem bestimmten Thema und Zeitpunkt dar. Die Legende erklärt ihre Farben und Zeichen. Der Maßstab gibt an, welcher Strecke in der Wirklichkeit eine Strecke auf der Karte entspricht. Er erklärt keine Kartenfarben. Prüfe Thema, Raum, Zeit, Herkunft, Maßstab und Legende. Karten wählen Informationen aus. Aus einer eingezeichneten Verteilung allein folgt noch keine Erklärung ihrer Ursachen.
Bei einem Diagramm, einer zeichnerischen Darstellung von Daten, prüfst du die Achsen: die Linien, an denen Kategorien und Werte angeordnet sind. Lies ihre Beschriftungen und Einheiten. Die Skala ist die Einteilung einer Achse. Beginnt eine senkrechte Skala oberhalb von null, können Unterschiede zwischen Balken größer wirken. Dann darfst du die sichtbaren Balkenlängen nicht unmittelbar als Verhältnis der Mengen lesen. Die angegebenen Zahlenwerte werden durch einen solchen Skalenbeginn nicht schon falsch.
Eine absolute Zahl nennt eine Anzahl oder Menge. Eine relative Zahl setzt einen Wert zu einer Bezugsgröße ins Verhältnis, etwa als Anteil an allen Befragten. Ein Anteil ist ohne diese Bezugsgröße schwer einzuordnen. Für Vergleiche prüfst du, ob Räume, Zeiten, Einheiten, Gruppen und Erhebungsmethoden zusammenpassen. Gemeinsam auftretende Veränderungen zeigen zunächst einen Zusammenhang. Ein solcher Zusammenhang heißt Korrelation. Er allein belegt keine Ursache: Beide Veränderungen könnten zum Beispiel eine gemeinsame Ursache haben.
| Material | Wichtige Prüfung | Mögliche Grenze |
|---|---|---|
| Text | Welche Angaben sind belegt, welche sind Deutungen? | Eine Erklärung kann ohne passenden Beleg bleiben. |
| Karte | Was zeigen Thema, Zeit, Maßstab und Legende? | Nicht eingezeichnete Informationen können fehlen. |
| Diagramm | Was bedeuten Achsen, Einheiten und Skala? | Balkenlängen können Unterschiede übertrieben wirken lassen. |
| Datentabelle | Welche Gruppe wurde wann und wie erfasst? | Die erfasste Gruppe kann für eine größere Gruppe ungeeignet sein. |
Merke: Beschreibe zuerst den Befund. Prüfe danach, welche Deutung die Quelle trägt. Ein gemeinsamer Verlauf von zwei Werten belegt für sich keine Ursache.
Teste dich
Formuliere zuerst genau, was du behaupten möchtest. Ein Beleg ist eine auffindbare Information, die diese Aussage stützt. Er muss zur konkreten Frage passen. Eine verlässliche Angabe zu einem einzelnen Ort und Zeitpunkt belegt ohne weitere Daten keine Aussage über eine ganze Region oder mehrere Jahre.
Suche dann die passende Stelle: Bei einem Text nennst du etwa den Absatz, bei einer Tabelle die Zeile und Spalte. Eine Spalte verläuft von oben nach unten, eine Zeile von links nach rechts. Bei einer Karte benennst du den Ort und die durch die Legende erklärte Karteninformation. Bei einem Diagramm nennst du die betreffende Kategorie, den Wert und die Einheit. Zum Quellennachweis gehören außerdem die verfügbaren Angaben zum Verfasser oder Herausgeber, zum Titel und zur Veröffentlichung. Fehlende Angaben kennzeichnest du als nicht angegeben.
Prüfe anschließend, ob Aussage und Beleg denselben Raum, Zeitraum, dieselbe Gruppe und dieselbe gemessene Größe betreffen. Bei Anteilen muss auch die Bezugsgröße passen. Erkläre kurz, wie der Beleg deine Aussage stützt. Beschränke deine Aussage, wenn das Material nur einen Ausschnitt erfasst. Für eine Erklärung von Ursachen reichen gemeinsam steigende Werte nicht aus. Weitere Quellen helfen, wenn sie zusätzliche passende Informationen liefern und ebenfalls geprüft werden.
Beispiel: Eine Aussage über abgestellte Fahrräder belegen
- 1Fiktive Übungsdaten der Übungsredaktion: Im erfundenen Park Uferhain wurden am 8. Mai 2025 um 16 Uhr gleichzeitig die abgestellten Fahrräder an beiden Eingängen gezählt. Die Tabelle enthält 12 Fahrräder am Nordeingang und 7 Fahrräder am Südeingang.
- 2Passende Aussage: Bei dieser Zählung standen am Nordeingang mehr Fahrräder als am Südeingang.
- 3Beleg: Die beiden Eingangszeilen der Tabelle enthalten in der Spalte zur Anzahl der Fahrräder die Werte 12 und 7.
- 4Grenze: Die einmalige Zählung zeigt nicht, an welchem Eingang über den ganzen Tag mehr Fahrräder standen.
Merke: Verbinde Aussage, auffindbare Quellenstelle und Begründung. Nenne auch die Grenze, die für deine Aussage wichtig ist.
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Alles auf einen Blick
Quellenkritik Geographie
Prüfe Herkunft, Zeit, Zweck, Grundlage und Grenzen einer Quelle.
Unterscheide die untersuchte Gesamtgruppe von einer ausgewählten Teilgruppe.
Lies bei Karten die Legende und den Maßstab, bei Diagrammen die Achsen, Einheiten und Skalen.
Ein gemeinsamer Verlauf von Werten belegt für sich keine Ursache.
Nenne eine auffindbare Quellenstelle und passe die Aussage an deren räumliche und zeitliche Grenzen an.
Eine Aussage zu Baumpflanzungen belegen
- 1Aufgabe: Belege, in welchem der beiden erfassten Jahre die Gemeindegärtnerei mehr Bäume gepflanzt hat.
- 2Grundlage: Die fiktive Tabelle „Baumpflanzungen in Tannfeld“ der Übungsredaktion wurde 2023 erstellt. Sie zählt anhand vollständiger Pflanzlisten die von der Gemeindegärtnerei im gesamten erfundenen Gemeindegebiet gepflanzten Bäume: 2021 waren es 14 Bäume, 2022 waren es 19 Bäume.
- 3Ich vergleiche dieselbe Größe im selben Gebiet: die Anzahl gepflanzter Bäume in den beiden Jahren.
- 4Meine Aussage lautet: Die Gemeindegärtnerei pflanzte in Tannfeld 2022 mehr Bäume als 2021.
- 5Mein Beleg sind die Jahreszeilen 2021 und 2022 in der Spalte „Anzahl gepflanzter Bäume“: 19 Bäume sind mehr als 14 Bäume.
- 6Die Tabelle erfasst Pflanzungen. Sie zeigt nicht, wie viele der gepflanzten Bäume später noch lebten.
Fehler finden
Fehler in Zeile 3Die Auswertung erweitert den belegten Zeitraum von einer Stunde an einem bestimmten Datum auf jeden Tag. Richtig: Die Quelle belegt am 6. Februar 2025 von 8 bis 9 Uhr 42 einsteigende Fahrgäste an diesem Bahnhof.
Lückentext
Die folgenden Fälle sind erfundene Übungen. Eine Zählung fand 2020 statt; ihr Bericht erschien 2023. Das Jahr der Datensammlung ist . Du möchtest wissen, wofür ein rotes Dreieck auf einer Karte steht. Dafür liest du die . In einer Befragung wählen 6 von 20 Befragten den Bus. Die Angabe „6 Befragte“ ist eine Zahl.