Musikinstrumente: Klang und passende Auswahl
Du lernst, was bei Instrumenten schwingt, wie du sie vergleichst, welches zu deinem Ziel passt und wie du kleine Übeschritte planst.
Kurz gesagt
Bei den meisten Instrumenten schwingt etwas, zum Beispiel eine Saite, ein gespanntes Fell, Luft oder das ganze Instrument. Vergleiche, was schwingt und wie man spielt. Ein Instrument passt, wenn es kann, was dein Ziel braucht, zum Beispiel Takt, Melodie oder mehrere Töne zugleich.
Zupf an einem gespannten Gummiband oder klopf auf eine Dose: Schon hörst du einen Klang. Bei Musikinstrumenten ist das ganz ähnlich. In dieser Erklärung findest du heraus, was bei Instrumenten schwingt und wie du sie vergleichst. Danach wählst du ein Instrument passend zu einem Ziel aus und planst deine ersten Übeschritte.
Deine Lernziele
Ein Ton entsteht, wenn etwas schwingt. Schwingen heißt: Etwas bewegt sich ganz schnell hin und her. Oft geht das so schnell, dass du es kaum sehen kannst. Bei jedem Instrument kannst du fragen: Was schwingt hier?
Bei der Gitarre schwingen die Saiten. Eine Saite ist wie ein dünner Faden, der zwischen zwei Punkten fest gespannt ist. Bei den meisten Saiteninstrumenten gibt die Saite ihr Schwingen an einen Resonanzkörper weiter. Dort wird daraus Schall, also das, was du hörst. Bei der Gitarre ist das der große Holzkörper.
Bei der Trommel schwingt das Fell. Das Fell ist eine dünne Haut, die fest über den Rand der Trommel gespannt ist. Fachleute sagen dazu auch Membran.
Bei der Blockflöte schwingt Luft. Du bläst hinein, und die Luft im Rohr der Flöte gerät ins Schwingen.
Bei der Triangel schwingt das ganze Instrument. Es klingt selbst. Darum heißen solche Instrumente Selbstklinger. Auch eine Glocke ist ein Selbstklinger.
Resonanzkörper
Ein Teil vieler Saiteninstrumente. Die Saite gibt ihr Schwingen an ihn weiter, und dort wird daraus Schall, den du hörst. Bei der Gitarre ist es der große Holzkörper.
| Instrument | Was schwingt? |
|---|---|
| Gitarre | die gespannten Saiten |
| Trommel | das gespannte Fell |
| Blockflöte | die Luft im Rohr |
| Triangel | das ganze Instrument |
Teste dich
Instrumente kannst du auf zwei Arten vergleichen. Erstens nach der Klangerzeugung: Was schwingt? Zweitens nach der Spielweise: Was machst du mit den Händen oder mit dem Mund?
Curt Sachs und Erich von Hornbostel haben 1914 eine Ordnung für Instrumente veröffentlicht. Sie ordnet nach dem, was schwingt. Selbstklinger, das Fachwort ist Idiophone, sind zum Beispiel Triangel und Glocke. Fellklinger, das Fachwort ist Membranophone, sind zum Beispiel Trommeln. Saitenklinger, das Fachwort ist Chordophone, sind zum Beispiel Geige, Gitarre und Klavier. Luftklinger, das Fachwort ist Aerophone, sind zum Beispiel Flöte, Trompete und Orgel. 1940 hat Sachs noch eine Gruppe dazugenommen: Instrumente, bei denen der Ton durch elektrischen Strom entsteht. Bei fast allen solchen Ordnungen gibt es Ausnahmen: Manche Instrumente passen nicht genau in eine Gruppe.
Nach der Spielweise sagt man: Manche Instrumente werden geblasen, manche geschlagen, gestrichen, gezupft oder mit Tasten gespielt. Streichen heißt: Man zieht einen Bogen über die Saiten, wie bei der Geige. Zupfen heißt: Man zieht die Saite mit dem Finger kurz zur Seite und lässt sie los.
Die beiden Arten passen nicht immer zusammen. Beim Klavier drückst du Tasten, und es schwingen Saiten. Auch bei der Orgel drückst du Tasten, doch dort schwingt Luft.
Du kannst auch die Tonhöhe vergleichen. Tonhöhe heißt: Klingt ein Ton hoch oder tief? Bei Saiten gilt: Je kürzer, je straffer gespannt und je dünner die Saite ist, desto höher ist der Ton. Bei der Trommel gilt: Je größer das Fell ist und je lockerer es gespannt ist, desto tiefer ist der Ton.
| Spielweise | Beispiele |
|---|---|
| blasen | Blockflöte, Trompete |
| schlagen | Trommel, Triangel |
| streichen | Geige |
| zupfen | Gitarre |
| Tasten drücken | Klavier, Orgel |
Beispiel: Geige und Gitarre vergleichen
- 1Was schwingt? Bei beiden Instrumenten schwingen Saiten. Beide sind Saitenklinger.
- 2Wie spielt man sie? Die Geige wird gestrichen, die Gitarre wird gezupft.
- 3Ergebnis: Die Klangerzeugung ist gleich, die Spielweise ist verschieden.
Merke: Die Spielweise verrät nicht immer, was schwingt. Frag deshalb beides: Was schwingt? Und wie wird das Instrument gespielt?
Teste dich
Welches Instrument passt, hängt von deinem Ziel ab. Ziel heißt: Was willst du mit dem Instrument machen? Es gibt kein Instrument, das für jedes Ziel am besten ist.
Stell dir drei Fragen. Erstens: Brauche ich eine Melodie oder den Rhythmus? Eine Melodie sind Töne nacheinander, die ein Lied ergeben. Der Rhythmus ist das Muster aus langen und kurzen Tönen in einem Lied. Du kannst ihn mitklatschen. Zweitens: Brauche ich mehrere Töne gleichzeitig? Auf einem Klavier oder einer Gitarre kannst du mehrere Töne zugleich spielen. Auf einer Blockflöte oder einer Trompete spielst du einen Ton nach dem anderen. Damit kannst du gut eine Melodie spielen. Drittens: Was ist noch wichtig? Muss mein Mund frei bleiben, zum Beispiel zum Singen? Bei Blasinstrumenten brauchst du den Mund zum Spielen. Muss ich das Instrument tragen? Eine Blockflöte oder eine kleine Trommel kannst du tragen, ein Klavier nicht.
Man kann Instrumente auch nach ihrer Aufgabe ordnen. Ein Rhythmusinstrument spielt vor allem Rhythmus. Oft gibt es auch den Takt an, also den gleichmäßigen Schlag. Eine Trommel ist so ein Instrument. Mit einer einzelnen Trommel spielst du vor allem Rhythmus und keine Melodie aus vielen verschiedenen Tönen.
Oft passen auch mehrere Instrumente zu einem Ziel. Begründe deine Wahl mit dem, was das Instrument kann.
Rhythmus
Das Muster aus langen und kurzen Tönen in einem Lied, zum Beispiel lang, kurz, kurz. Du kannst es mitklatschen.
Beispiel: Singen und sich selbst begleiten
- 1Ziel: Lea will ein Lied singen und dazu selbst spielen.
- 2Was wird gebraucht? Der Mund muss frei bleiben, und mehrere Töne sollen zugleich klingen.
- 3Blockflöte: Man braucht den Mund zum Spielen. Sie passt nicht.
- 4Gitarre: Man spielt mit den Händen und kann mehrere Töne zugleich zupfen. Sie passt.
- 5Entscheidung: Lea wählt die Gitarre. Ein Klavier würde auch passen.
Teste dich
Wenn du ein Instrument lernst, übst du. Üben heißt: Du spielst etwas mehrmals, damit es besser klappt. Am Anfang hilft ein überschaubarer Plan. Überschaubar heißt: Der Plan ist klein, und du weißt genau, was du tust.
Ein Plan beantwortet drei Fragen: Was übe ich heute? Wie lange übe ich? Wann übe ich? Nimm dir eine kleine Aufgabe vor, zum Beispiel eine schwere Stelle aus einem Lied. Eine Stelle ist ein kurzes Stück aus dem Lied, nicht das ganze Lied.
Teile deine Übezeit in kleine Schritte. Zuerst setzt du dich bequem an dein Instrument und spielst ein paar Töne. Dann spielst du die schwere Stelle langsam, mehrmals hintereinander. Danach spielst du das ganze Lied einmal. Zum Schluss spielst du etwas, das du schon gut kannst.
Wie lange und wie oft du übst, besprichst du am besten mit deinem Musiklehrer. Schreib deinen Plan auf und hak ab, was du geschafft hast.
Beispiel: Ein 10-Minuten-Plan an der Trommel
- 1Ziel heute: den Schluss eines Trommellieds sicher spielen.
- 2Zuerst 2 Minuten: bequem hinsetzen und ein paar Schläge locker spielen.
- 3Dann 3 Minuten: nur den Schluss langsam spielen, mehrmals hintereinander.
- 4Danach 3 Minuten: das ganze Lied einmal langsam spielen.
- 5Zum Schluss 2 Minuten: einen Rhythmus spielen, den du schon gut kannst.
- 6Zusammen: 2 + 3 + 3 + 2 = 10 Minuten.
Merke: Ein guter Anfang ist klein: eine Aufgabe, die schwere Stelle langsam, zum Schluss etwas, das du schon kannst.
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Alles auf einen Blick
Musikinstrumente
Bei den meisten Instrumenten entsteht der Ton, weil etwas schwingt, zum Beispiel eine Saite, ein Fell, Luft oder das ganze Instrument.
Bei den meisten Saiteninstrumenten gibt die Saite ihr Schwingen an ihn weiter, dort wird daraus Schall.
Frag nach der Klangerzeugung (Was schwingt?) und nach der Spielweise (Wie wird gespielt?).
Kürzere, straffere, dünnere Saiten klingen höher, größere und lockerer gespannte Trommelfelle klingen tiefer.
Kläre zuerst dein Ziel und begründe dann, warum ein Instrument dazu passt.
Plane klein und klar und sprich die Übezeit mit deinem Musiklehrer ab.
Ein Instrument für den Morgenkreis wählen
- 1Aufgabe: Im Morgenkreis soll ein Kind den Takt für ein Klatschlied geben. Das Instrument soll man in der Hand halten können.
- 2Zuerst das Ziel klären: Gebraucht wird der Takt, also gleichmäßige Schläge, keine Melodie.
- 3Klavier prüfen: Es kann mehrere Töne zugleich, aber niemand kann es in der Hand halten. Es passt nicht.
- 4Handtrommel prüfen: Das ist eine kleine Trommel, die man in einer Hand hält. Eine Trommel ist ein Rhythmusinstrument.
- 5Ergebnis: Die Handtrommel passt, weil sie den Takt gibt und klein genug für die Hand ist.
Fehler finden
Fehler in Zeile 4Die gleiche Spielweise bedeutet nicht die gleiche Klangerzeugung. Richtig: Bei der Orgel schwingt Luft, sie ist ein Luftklinger.
Lückentext
Bei einer Trommel entsteht der Ton durch das schwingende . Je eine Saite ist, desto höher klingt sie. Zum Singen begleitest du dich besser mit einer , weil dein Mund dabei frei bleibt.