Musik beurteilen: Kriterien nutzen und fair urteilen

Wenn du sagst „Ich mag dieses Lied“, sprichst du über deinen Geschmack. Das ist erlaubt und muss nicht begründet werden. Ein anderer Schüler darf dasselbe Lied langweilig finden, und keiner von euch hat sich dabei geirrt. Eine solche Aussage heißt Geschmacksaussage.

Bei einem begründeten Musikurteil sagst du nicht nur, wie du etwas findest. Du nennst auch einen Grund, den andere beim Hören prüfen können. Zum Beispiel: „Der Schluss ist spannend, weil die Musik dort immer schneller wird.“ Wer zuhört, kann nachprüfen, ob die Musik am Schluss wirklich schneller wird.

Hilfreich ist es, vier Arten von Sätzen auseinanderzuhalten. Eine Beobachtung beschreibt, was man im Stück hört, etwa „Am Anfang spielt ein Klavier allein.“ Eine Wirkung beschreibt, wie die Musik auf dich wirkt, etwa „Das klingt für mich fröhlich.“ Eine Geschmacksaussage sagt, was dir gefällt. Ein begründetes Urteil verbindet eine Bewertung mit einer Beobachtung, oft mit dem Wort „weil“.

Aber Vorsicht: Das Wort „weil“ allein macht noch kein begründetes Urteil. Der Satz „Das Lied ist gut, weil es mir gefällt“ wiederholt nur den Geschmack. Ein Urteil wird auch nicht dadurch begründet, dass du es besonders laut oder sicher sagst, oder dadurch, dass die meisten in der Klasse zustimmen. Es braucht einen Grund, der auf etwas Hörbares im Stück zeigt.

Ein Kriterium ist ein Merkmal, nach dem du etwas prüfst. In der Musik sind das zum Beispiel das Tempo, die Lautstärke, die Art der Töne oder die Instrumente. Das Tempo ist die Geschwindigkeit der Musik: Wie schnell folgen die Schläge aufeinander?

Für die Lautstärke gibt es in der Musik den Fachbegriff Dynamik. Damit meint man die Lautstärke und ihren Einsatz als Gestaltungsmittel, also als Werkzeug, mit dem man Musik formt. In Noten stehen dafür oft italienische Abkürzungen: p heißt piano, also leise, und f heißt forte, also laut. Crescendo bedeutet allmählich lauter werden, decrescendo allmählich leiser werden.

Artikulation beschreibt, wie ein einzelner Ton gebildet wird und wie aufeinanderfolgende Töne miteinander verbunden werden. Du kannst zum Beispiel hören, ob Töne ineinander übergehen oder kurz und voneinander abgesetzt klingen. Die Klangfarbe ist der typische Klang einer Stimme oder eines Instruments, etwa hell, weich oder rau. Die Besetzung sagt, wer spielt oder singt.

Welche Kriterien passen, hängt von deiner Frage ab. Suchst du Musik zum Tanzen, ist das Tempo wichtig. Soll ein Lied zum Mitsingen sein, achtest du zum Beispiel darauf, ob man den Text gut versteht. Wähle wenige Kriterien, die zu deiner Frage passen, statt alles auf einmal zu prüfen.

Danach prüfst du jedes Kriterium am Klang. Schreib auf, was du hörst und an welcher Stelle: „Ab der Mitte kommt ein Schlagzeug dazu.“ Eine Vermutung wie „Das war bestimmt schwer zu spielen“ ist keine hörbare Beobachtung.

Fair heißt: Beide Musikbeispiele bekommen die gleiche Chance. Dafür hilft eine feste Reihenfolge.

Erstens legst du die Frage und die Kriterien vorher fest und prüfst beide Beispiele mit denselben Kriterien. Unfair wäre es, bei einem Beispiel nur auf das Tempo und beim anderen nur auf die Instrumente zu achten. Zweitens hörst du beide unter gleichen Bedingungen: mit demselben Gerät, bei derselben eingestellten Lautstärke und jeweils denselben Abschnitt, zum Beispiel beide ganz von Anfang bis Ende. Drittens beschreibst du zuerst, was du in beiden hörst, und urteilst erst danach.

Lass dich nicht vom Namen leiten. Wenn du weißt, dass eine Aufnahme von einer berühmten Band stammt, hörst du sie vielleicht freundlicher. Bei einem Blindtest weißt du beim Hören nicht, welche Aufnahme gerade läuft. So kann der Name dein Urteil weniger beeinflussen.

Am Schluss formulierst du dein Urteil mit Zweck und Grund: „Für … passt Beispiel A besser, weil …“ So ein Urteil sagt, wozu ein Beispiel besser passt. Es sagt nicht, dass ein Beispiel in jeder Hinsicht die bessere Musik ist.

Auf dieser Seite gibt es dazu ein eigenes Hörbeispiel. Es ist am Computer erzeugt und keine Aufnahme von Musikern. Zuerst kommt Fassung A, dann nach einer kurzen Pause Fassung B. Beide spielen dieselbe Folge von acht Tönen. Hör es dir zuerst selbst an und prüfe die Kriterien Tempo und Artikulation. Die Lösung steht im Beispiel weiter unten.

Feedback ist eine Rückmeldung an jemanden, zum Beispiel nach einem Vorspiel. Eine bekannte Sammlung von Regeln für Feedback in Gruppen sagt unter anderem: Wer Feedback gibt, soll beschreiben, was er sieht oder hört. Er soll also nicht gleich bewerten, deuten oder Gründe im Kopf des anderen vermuten. Statt „Du warst nervös“ sagst du zum Beispiel: „In der zweiten Notenzeile bist du schneller geworden.“

Dieselben Regeln nennen weitere Punkte. Positives kommt zuerst, weil der andere dann eher bereit ist zuzuhören. Die Überleitung zur Kritik geschieht mit „und“. Ein „aber“ macht nach diesen Regeln oft alles vorher Gesagte kaputt. Außerdem soll Feedback konkret sein: Nenne die Stelle, um die es geht.

Zwei weitere Tipps stehen nicht in diesen Regeln, helfen aber oft: Mach zum Schluss einen Vorschlag, was der andere ausprobieren kann. Und sprich über das Spiel, nicht über die Person: „Du kannst das nicht“ hilft niemandem weiter.

Auch ein gut begründetes Urteil hat Grenzen. Es gilt für die Frage, die Kriterien und den Zweck, die du gewählt hast. Es beweist nicht, dass jeder das Stück mögen muss. Andere können mit anderen Kriterien oder für einen anderen Zweck zu einem anderen Urteil kommen. Auch dein Gerät, deine Laune oder ein bekannter Name können beeinflussen, wie du hörst. Darum hilft es, die Grenze offen zu sagen: „Für ein Schlaflied passt dieses Lied besser. Für eine Party würde ich vielleicht anders urteilen.“

Über Musik zu sprechen ist nicht leicht. Ein spöttischer Spruch aus dem Englischen lautet: „Über Musik zu schreiben ist wie über Architektur zu tanzen.“ Architektur ist die Baukunst. Trotzdem gibt es den Beruf des Musikkritikers: Das ist jemand, der Besprechungen von Musik schreibt, etwa für Zeitungen, Radio oder das Internet. Im 19. Jahrhundert schrieb zum Beispiel der Komponist Robert Schumann Musikkritiken. Ein Komponist ist jemand, der Musik erfindet und aufschreibt.