Musik beschreiben: Höreindruck mit Fachwörtern
Du lernst, Musik mit Wörtern wie Tempo, Lautstärke und Melodie zu beschreiben und anderen eine freundliche, genaue Rückmeldung zu geben.
Kurz gesagt
Du sagst, was du hörst: welche Instrumente spielen, wie schnell und wie laut die Musik ist, wie die Melodie geht und welchen Rhythmus sie hat. Davon trennst du, wie die Musik auf dich wirkt und ob sie dir gefällt.
Ihr habt in der Klasse ein Lied gehört. Ein Kind sagt: „Das war schön.“ Aber was genau war schön? Mit Fachwörtern kannst du genau sagen, was du gehört hast.
Deine Lernziele
Wenn du Musik beschreibst, sagst du, was du hörst. Dafür gibt es Fachwörter. Das sind Wörter, die Musiker benutzen, damit alle wissen, was gemeint ist.
Instrumente: Höre genau hin, was da klingt. Ist es eine Stimme, eine Trommel, eine Gitarre oder eine Flöte? Man kann Instrumente danach ordnen, wie ihr Ton entsteht. Bei einer Trommel schwingt ein Fell. Schwingen heißt: Es bewegt sich ganz schnell hin und her. Bei Gitarre und Geige schwingen Saiten. Bei Flöte und Trompete bläst man Luft hinein. Glocke und Triangel klingen selbst, wenn man sie anschlägt.
Tempo: Das Wort Tempo kommt aus dem Italienischen und heißt Zeitmaß. In der Musik sagt es, wie schnell ein Stück gespielt wird. Viele Musikstücke haben einen gleichmäßigen Schlag. Er heißt Grundschlag. Du kannst ihn mitklatschen. Kommen die Schläge schnell nacheinander, ist das Tempo schnell.
Lautstärke: Musik kann laut oder leise sein. Sie kann auch nach und nach lauter oder leiser werden. Musik kann man in Noten aufschreiben. Noten sind Zeichen für Töne. Dort steht manchmal ein p für piano, das heißt leise. Ein f steht für forte, das heißt laut.
Melodie und Rhythmus: Eine Melodie ist eine Folge von Tönen, die zusammengehören. Die Töne können nach oben steigen oder nach unten fallen. Eine Melodie kann man sich oft merken und nachsingen. Der Rhythmus ist das Muster aus langen und kurzen Tönen. Du kannst ihn klatschen.
Fachwort
Ein Wort, das Musiker benutzen, damit alle genau wissen, was gemeint ist. Tempo, Melodie und Rhythmus sind Fachwörter.
| Darauf hörst du | Frage | Passende Wörter |
|---|---|---|
| Instrumente | Was klingt da? | Trommel, Gitarre, Flöte, Stimme |
| Tempo | Wie schnell ist es? | langsam, schnell, wird schneller |
| Lautstärke | Wie laut ist es? | leise, laut, wird lauter |
| Melodie | Wie gehen die Töne? | hoch, tief, steigt, fällt |
| Rhythmus | Wie lang sind die Töne? | lang, kurz, gleichmäßig |
Beispiel: Musik für einen Umzug beschreiben
- 1Instrumente: Eine Trommel und eine Trompete spielen.
- 2Tempo: Die Musik ist schnell, wie beim flotten Gehen.
- 3Lautstärke: Die Musik ist laut.
- 4Melodie: Die Trompete spielt viele hohe Töne.
- 5Rhythmus: Die Trommel spielt kurz, kurz, lang und dann wieder von vorn.
Teste dich
Über Musik kannst du drei Arten von Sätzen sagen.
Eine Beobachtung sagt, was du hörst. Andere können es nachprüfen, wenn sie genau hinhören. Zum Beispiel: „Der Sänger singt leise.“ Hier helfen dir die Fachwörter.
Eine Wirkung sagt, was die Musik in dir auslöst: ein Gefühl oder ein Bild im Kopf. Zum Beispiel: „Die Musik macht mich ruhig.“ Oder: „Das klingt für mich wie Regen.“ Dieselbe Musik kann auf zwei Kinder ganz verschieden wirken.
Der Geschmack sagt, ob dir die Musik gefällt. Zum Beispiel: „Ich mag das Lied.“ Oder: „Das finde ich langweilig.“ Wörter wie schön, toll oder langweilig zeigen oft deinen Geschmack.
Wirkung und Geschmack sind nicht dasselbe. Ein Lied kann traurig klingen, und trotzdem kann es dir gefallen. Beim Geschmack hat keiner recht oder unrecht. Darum ist es gut, zuerst zu sagen, was du hörst.
| Satzart | Frage | Beispiel zu einem Klavierstück |
|---|---|---|
| Beobachtung | Was höre ich? | „Das Klavier spielt tiefe, langsame Töne.“ |
| Wirkung | Was löst die Musik in mir aus? | „Für mich klingt das wie ein müder Bär.“ |
| Geschmack | Gefällt mir die Musik? | „Mir gefällt das Stück gut.“ |
Merke: Ein Satz mit „Ich mag“ oder „schön“ zeigt deinen Geschmack. Eine Beobachtung können andere beim genauen Hinhören nachprüfen.
Teste dich
Eine Rückmeldung ist, wenn du einem anderen sagst, wie du seine Musik gehört hast. Zum Beispiel, wenn jemand in der Klasse etwas vorspielt oder vorsingt.
Eine gute Rückmeldung ist konkret. Konkret heißt: Du sagst genau, was du meinst. „Das war gut“ hilft wenig. Besser ist: „Am Anfang hast du ganz leise gespielt, dann immer lauter.“ Dafür brauchst du die Fachwörter.
Eine gute Rückmeldung ist auch wertschätzend. Wertschätzend heißt: Du sprichst freundlich und zeigst, dass du die Arbeit des anderen achtest. Sag zuerst etwas, das gut war. Sprich über die Musik, nicht über den Menschen.
Wenn etwas noch nicht gut klappt, sag es freundlich und gib einen Tipp. Fang den Satz mit „Ich“ an: „Ich habe dich am Ende kaum gehört. Sing dort ein bisschen lauter.“ So klingt es nicht wie ein Vorwurf. Ein Vorwurf ist, wenn man jemandem die Schuld gibt.
Rückmeldung
Du sagst einem anderen, was dir an seiner Musik aufgefallen ist: was schon gut war und was noch besser werden kann.
Beispiel: Rückmeldung an Emil nach dem Glockenspiel
- 1Etwas Gutes, genau gesagt: „Deine Melodie war klar, jeder Ton hat gepasst.“
- 2Ein Tipp mit „Ich“: „Ich konnte am Schluss nicht mehr mitklatschen, weil du schneller wurdest. Spiel dort etwas langsamer.“
- 3Ein freundlicher Schluss: „Ich freue mich auf dein nächstes Stück.“
Merke: Gute Rückmeldung: Sag genau, was gut war. Gib freundlich einen Tipp. Sprich über die Musik, nicht über den Menschen.
Teste dich
Alles auf einen Blick
Musik beschreiben
Instrumente, Tempo, Lautstärke, Melodie und Rhythmus helfen dir, Musik genau zu beschreiben.
Das Tempo sagt, wie schnell Musik ist, die Lautstärke, wie laut sie ist.
Die Töne einer Melodie steigen und fallen, der Rhythmus ist das Muster aus langen und kurzen Tönen.
Eine Beobachtung sagt, was du hörst, eine Wirkung, was die Musik in dir auslöst, der Geschmack, ob sie dir gefällt.
Sag genau, was gut war, und gib freundlich einen Tipp.
Ein Geigenstück mit Fachwörtern beschreiben
- 1Aufgabe: Du hörst ein Stück, in dem eine Geige spielt. Beschreibe es mit Fachwörtern.
- 2Instrument: Ich höre eine Geige. Bei ihr schwingen Saiten, man streicht sie mit einem Bogen.
- 3Tempo: Die Töne kommen langsam nacheinander. Das Tempo ist langsam.
- 4Lautstärke: Am Anfang spielt die Geige leise, dann wird sie nach und nach lauter.
- 5Melodie: Die Töne steigen zuerst nach oben und fallen dann wieder nach unten.
- 6Rhythmus: Es gibt viele lange Töne und nur wenige kurze.
- 7Ergebnis: „Eine Geige spielt langsam und wird lauter. Die Melodie steigt und fällt. Die Töne sind meist lang.“
Fehler finden
Fehler in Zeile 3Ob ein Lied das schönste ist, kann keiner beim Hinhören nachprüfen. Der Satz sagt, ob dir das Lied gefällt. Richtig: „Das ist das schönste Lied der Welt.“ ist Geschmack.
Lückentext
Wie schnell ein Musikstück gespielt wird, nennt man das . Der Satz „Die Rassel wird nach und nach leiser.“ ist eine , weil jeder es beim genauen Hinhören nachprüfen kann. „Am Anfang hast du zu schnell gesungen, probier es dort langsamer.“ ist eine Rückmeldung, weil sie eine genaue Stelle nennt.