Facharbeit Politik: Forschungsfrage und Methode

Deine Forschungsfrage legt fest, was du herausfinden willst. Sie soll klar, ergebnisoffen und mit dem erreichbaren Material bearbeitbar sein. Ergebnisoffen heißt: Die Formulierung legt das Ergebnis nicht schon fest. Aus „Warum ist der Wohnungsbau der Stadt gescheitert?“ wird zum Beispiel zunächst eine Frage nach den untersuchten Maßnahmen und ihren Ergebnissen. Ob ein Scheitern vorliegt, müsste erst anhand erklärter Maßstäbe geprüft werden.

Zum Eingrenzen helfen vier Entscheidungen: Der Gegenstand ist der untersuchte Ausschnitt, etwa Begründungen für Wohnungsbau. Der Raum legt den Ort oder das Gebiet fest. Der Zeitraum bestimmt, auf welche Zeit sich die Untersuchung bezieht. Die Vergleichseinheit bezeichnet die Art der Fälle, die du gegenüberstellst, etwa Wahlprogramme, Gemeinden oder einzelne Anträge. Unterscheide die Einheit von ihrer untersuchten Eigenschaft: Vergleichst du Gemeinden nach der Zahl ihrer Wohnungen, sind die Gemeinden die Einheiten. Die Wohnungszahl ist ein Merkmal.

Die Tabelle zeigt ein mögliches Raster, keine Pflichtform für jede Frage. Prüfe danach die Machbarkeit: Sind die ausgewählten Texte zugänglich? Lassen sie sich im verfügbaren Umfang auswerten? Das Skript von Stefanie Vogt und Melanie Werner von 2014 empfiehlt eine enge, klare Forschungsfrage und die Prüfung der verfügbaren Literatur. Für deine Facharbeit klärst du Umfang, Frist und formale Vorgaben mit dem Lehrer. Eine bundesweit einheitliche Seitenzahl setzen wir hier nicht voraus.

Die Methode ist dein begründetes Vorgehen beim Sammeln und Auswerten von Material. Frage zuerst, welche Informationen eine Antwort ermöglichen. Willst du Begründungen in politischen Texten vergleichen, brauchst du die betreffenden Texte und ein Verfahren für ihre Auswertung. Willst du dagegen etwas über Einstellungen von Einwohnern erfahren, beantworten die Texte einer Partei diese Frage nicht. Aussagen einer Partei über ihre Ziele belegen auch noch keine tatsächliche Wirkung ihrer Politik.

Bei der Fallauswahl entscheidest du, welche konkreten Fälle untersucht werden und warum. Für einen Vergleich von Wahlprogrammen kannst du etwa die Programme zur selben Wahl auswählen. Begründe auch, welche Fälle fehlen. Wähle Fälle nicht danach aus, ob sie bereits zu deiner gewünschten Antwort passen. Wende vergleichbare Auswahl- und Auswertungsregeln auf die Fälle an und halte Unterschiede im Material fest.

Eine qualitative Inhaltsanalyse wertet Texte systematisch nach ihrem Inhalt aus. Das Methodenzentrum der Ruhr-Universität Bochum beschreibt dafür die Arbeit mit Kategorien. Eine Kategorie ist eine inhaltlich bestimmte Gruppe, der du Textstellen zuordnest, etwa Kostenargumente. Dieses Zuordnen heißt Kodieren. Ein Kodierleitfaden hält Namen und Bedeutung der Kategorien, typische Textstellen und bei Bedarf Abgrenzungsregeln fest. Kategorien können aus Vorwissen oder aus dem Material entstehen. Lege dein Material fest, entwickle und erprobe die Regeln, überarbeite sie bei Bedarf und werte die ausgewählten Texte nach dem festgelegten Vorgehen aus. Dokumentiere Änderungen, damit ein Leser deine Entscheidungen prüfen kann. Es gibt mehrere Varianten der Inhaltsanalyse; dieser Ablauf ist eine Orientierung.

Unterscheide außerdem die Funktion der Quellen: Primärquellen sind hier die Originalmaterialien, die du untersuchst, etwa die ausgewählten Wahlprogramme. Sekundärliteratur sind wissenschaftliche Arbeiten, die solche Materialien oder das Thema einordnen. Diese Unterscheidung erläutert auch das politikwissenschaftliche Kompendium der Universität Bremen von 2023. Ein Programm belegt zunächst, was sein Verfasser öffentlich vertritt. Ein Fachaufsatz kann das einordnen. Prüfe bei beiden Verfasser, Entstehungszeit, Zweck, Belege und Bezug zur Frage. Die bloße Veröffentlichung im Internet entscheidet nicht über die Eignung.

Beginne mit einer vorläufigen Antwort, die du am Material prüfst. Eine Hypothese ist eine begründete, überprüfbare Vermutung, zum Beispiel über einen Unterschied zwischen Fällen. Sie muss so formuliert sein, dass mögliche Befunde gegen sie sprechen können. Das Bremer Kompendium von 2023 nennt diese Widerlegbarkeit als Anforderung an Hypothesen. Nicht jede Facharbeit muss mit einer Hypothese beginnen; auch eine offene Beschreibung oder ein Vergleich kann eine Forschungsfrage beantworten.

Trenne Befund und Deutung. Ein Befund hält fest, was du im Material nach deinem Verfahren festgestellt hast. Eine Deutung erklärt, was dieser Befund für die Frage bedeutet. Verbinde beides ausdrücklich: Formuliere eine Teilantwort, nenne einen passenden Beleg mit genauer Fundstelle und erläutere, warum er die Teilantwort stützt. Eine Fundstelle ist die Stelle, an der der Leser den Beleg wiederfinden kann, etwa eine Seite oder ein benannter Abschnitt. Eine Reihe von Zitaten ersetzt diese Begründung nicht.

Prüfe dann ein Gegenargument, also einen sachlich begründeten Einwand gegen deine Antwort, oder eine andere mögliche Deutung. Suche auch nach Material, das deiner ersten Vermutung widerspricht. Das Skript von Vogt und Werner von 2014 fordert für die Absicherung von Deutungen, Alternativen zu suchen und am Material zu prüfen. Zeige, wie stark der Einwand trägt: Musst du die Antwort ändern, einschränken oder kannst du den Einwand mit Belegen entkräften? Ein unbequemes Gegenbeispiel zu verschweigen macht die Begründung schwächer.

Benenne schließlich die Grenzen deiner Untersuchung. Eine Auswahl von Texten erlaubt Aussagen über das untersuchte Material, aber keine pauschale Aussage über sämtliche Fälle außerhalb dieser Auswahl. Ein gemeinsames Auftreten zweier Merkmale zeigt für sich genommen nicht, dass eines das andere verursacht. Aus Programmen lässt sich auch nicht unmittelbar ablesen, welche Motive Wähler haben. Im Schluss beantwortest du die Forschungsfrage deshalb so weit, wie die Belege tragen, und benennst offene Fragen. Unterscheide eine Beobachtung außerdem von einer Bewertung: Wer eine Maßnahme als gerecht beurteilt, muss erklären, an welchem Maßstab er Gerechtigkeit misst.

Trenne beim Lesen eigene Ideen, sinngemäße Zusammenfassungen und wörtliche Übernahmen. Ein direktes Zitat übernimmt den Wortlaut einer Quelle. Kurze direkte Zitate setzt du in Anführungszeichen und belegst sie unmittelbar. Ein indirektes Zitat, auch Paraphrase genannt, gibt einen fremden Gedanken sinngemäß in eigenen Worten wieder. Dafür brauchst du ebenfalls einen Beleg, aber keine Anführungszeichen für die eigene Formulierung. Einige Wörter auszutauschen ist noch keine eigenständige Paraphrase. Der Sinn der Quelle muss erhalten bleiben.

Der Beleg macht die Quelle und die verwendete Stelle auffindbar. Eine mögliche Kurzform nennt Verfasser, Jahr und Seite. Bei einem Text ohne Seitenzahlen nutzt du nach dem vereinbarten Zitierstil eine andere eindeutige Fundstelle, etwa einen benannten Abschnitt. Der Zitierstil legt fest, wie Nachweise gestaltet werden. Kläre die verlangte Form mit dem Lehrer und verwende sie einheitlich. Das Literaturverzeichnis nennt die verwendeten Quellen mit vollständigen Angaben. Es ergänzt die Belege an den übernommenen Stellen; es ersetzt sie nicht. Das Bremer Kompendium von 2023 erläutert diese Verbindung von Stellenbeleg und Literaturverzeichnis.

Ein Plagiat liegt beim hier behandelten wissenschaftlichen Arbeiten etwa vor, wenn du einen fremden Text oder Gedanken als eigene Leistung ausgibst. Auch eine sinngemäße Übernahme ohne Kennzeichnung kann dazu gehören. Die Kennzeichnung darf deshalb nicht beim Umformulieren verloren gehen. Es geht darum, die Herkunft fremder Beiträge erkennbar zu machen, nicht um eine vermeintlich erlaubte Zahl ungekennzeichnet kopierter Wörter.

Künstliche Intelligenz, abgekürzt KI, kann mit generativen Modellen neue Texte erzeugen. Generativ bedeutet hier erzeugend. Kläre vor einer Nutzung, welche Unterstützung in deiner Facharbeit erlaubt ist und wie du sie nachweisen sollst. Die Deutsche Forschungsgemeinschaft, abgekürzt DFG, empfahl in ihrer Stellungnahme vom September 2023 für die Veröffentlichung wissenschaftlicher Ergebnisse, offenzulegen, welche generativen Modelle wofür und in welchem Umfang eingesetzt wurden. Die Verantwortung für Inhalt und Form bleibt laut dieser Stellungnahme beim Verfasser. Diese Empfehlung für die Wissenschaft ist keine schulische Erlaubnis.

Für deine erlaubte Nutzung kannst du ein Protokoll führen: Werkzeug und Modellversion, soweit bekannt, Datum, Zweck, betroffene Arbeitsschritte, übernommene Vorschläge und eigene Prüfung. Halte beispielsweise fest, wenn ein Werkzeug Gliederungsideen geliefert hat und welche du weiterverwendet hast. Prüfe fachliche Aussagen und Quellenangaben anhand der Originalquellen. Eine plausibel klingende KI-Antwort ersetzt keinen gelesenen Beleg. Die Offenlegung der Unterstützung ersetzt weder diese Prüfung noch die Kennzeichnung fremder Gedanken.